Results 11 to 20 of about 60 (44)
Acta Didactica Norden, 2022 Den samtida bilderboken visar prov på komplexa litterära drag i såväl formspråk som tematik. Trots ett ökat intresse för komplex litteratur i litteraturundervisningen är bilderboken i de högre årskurserna relativt outforskad.
Katrina Åkerholm, Heidi Höglund
doaj +1 more source
Forskning om Undervisning och Lärande, 2022 Denna studie presenterar och analyserar ett läsprojekt i F–3-klasser vid två skolor i en mindre kommun. Litteraturläsning i skolan kombinerades med lässtrategiundervisning och boksamtal som övades i hemmen.
Lena Manderstedt +6 more
doaj +1 more source
Why study literature in English? A syllabus review of Swedish primary teacher education
Utbildning & Lärande, 2021 Artikeln behandlar litteraturstudiers relevans i grundlärarutbildningens engelskämne nationellt. Den bygger på en beskrivande och jämförande analys av akademiska kursplaner från samtliga grundlärarutbildningar i Sverige för det akademiska året 2017–18 ...
Katherina Dodou
doaj +1 more source
”Lager på lager” – att möjliggöra och synliggöra kommunikativa, kreativa och narrativa kompetenser
Forskning om Undervisning och Lärande, 2022 I studien tillämpas en undervisningsdesign som sätter berättelser i olika uttrycksformer i centrum bland elever i lågstadiets årskurs 1. Syftet med studien är att undersöka lärares och elevers upplevelser och erfarenheter av att arbeta med ...
Anette Svensson
doaj +1 more source
En väv av förståelse: Mellanstadieelevers utsagor om sin fiktionsläsning
Forskning om Undervisning och Lärande, 2022 Syftet med artikeln är att illustrera vilka litterära iakttagelser några elever i årskurs fyra ger uttryck för när de läser berättelsen ”Draken med de röda ögonen” av Astrid Lindgren (1980) och hur dessa iakttagelser kan bidra med kunskap om vad som kan
Cecilia Rosenbaum +2 more
doaj +1 more source
Forskning om Undervisning och Lärande, 2022 Forskning om undervisning och lärande har bjudit in Janice Bland, professor i English Education vid Nord universitetet i Norge och professor II vid OsloMet universietet, att reflektera över temanumret Litteraturdidaktiska perspektiv på barn- och ...
Janice Bland
doaj +1 more source
Litteraturhistoriskt undervisningsinnehåll – introduktion och respons
Acta Didactica Norden, 2022 Studien syftar till att synliggöra och diskutera de val av undervisningsinnehåll som gymnasielärare i svenska gör när de introducerar litteraturhistoria i kursen svenska 2.
Jonas Johansson
doaj +1 more source
’Det var ikke særlig slemt at læse den’. En empirisk undersøgelse af romanen i klasserummet
Acta Didactica Norge, 2011 Hvorfor er det krævende at undervise i romaner? Artiklen besvarer spørgsmålet med udgangspunkt i en observation af en nordsjællandsk gymnasielærers undervisning af en 2.g. biotek-klasse i H.C. Andersens roman Lykke-Peer (1870/- 1984).
Svend Skriver
doaj +1 more source
Educare, 2021 This paper illuminates what fiction reading means inside and outside of Swedish schools. It also argues for the need to formulate this endeavour as both an epistemological project and a phenomenological one. At the core of this paper lies a troubling state of affairs—that reading is declining—and a wish to trace the origins of this decline to find ...
openaire +3 more sources