Results 51 to 60 of about 94 (65)
Det (u)synlige samiske i Nord-Troms - En studie av lærernes arbeid med samiske temaer i norskfaget [PDF]
Denne masteroppgaven undersøker hvordan samiske temaer planlegges og praktiseres i henhold til læreplanens krav i norskfaget i Nord-Troms, og hvordan undervisningen kan ivareta en helhetlig tilnærming til temaet.
Somby, Maien Nergård
core
, 2021 I dette arbeidet er vi interessert i å oppdage som målsetting hvordan litterære tekster brukes i læringen av fransk som fremmedspråk (FLE) til norske videregående elever i klassene Vg2 og Vg3 (2. og 3. år) i utdanningen i Norge.
Edwin Moses Ntare
core
, 2015 Målet med denne studien har vært å finne ut i hvilken grad litterære tekster anvendes i dagens franskundervisning, Fransk II, i den videregående skole.
Lislerud, Gry Cathrine +1 more
core
Elever med norsk som andrespråk leser tegneserieromanen Sult (Ernstsen, 2019) [PDF]
Dette er en kvalitativ klasseromsstudie som undersøker hvordan andrespråkselever på videregående leser, tolker og diskuterer Martin Ernstsens tegneserieadaptasjon av 1800-tallsteksten Sult av Knut Hamsun.
Lorentsen, Kristin
core
Interart i norskdidaktikken med utgangspunkt i Henrik Ibsens Hedda Gabler. [PDF]
, 2018 Denne masteroppgaven undersøker interart som begrep og som grunnlag for litteraturdidaktikk. Problemstillingen for oppgaven er todelt: Hvordan kan begrepet «interart» forstås? Og på hvilken måte kan det brukes i en norskdidaktisk sammenheng?
Mikalsen, Silje
core
Playing poetically with words and pictures: Literary conversations on carnivalesque poetry picturebooks in the classroom. [PDF]
, 2017 Masteroppgave i barne- og ungdomslitteraturI denne masteravhandlingen undersøkes hvordan karnevaleske diktbildebøker kan tilføre klasserommet estetiske opplevelser gjennom litterære samtaler.
Brandsøy, Anne Lise
core
"Vi har et ansvar. Et stort ansvar." En kvalitativ studie av hvorfor lærere underviser om terrorangrepene 22. juli i norskfaget [PDF]
Denne masteroppgaven er en kvalitativ undersøkelse av begrunnelser for hvorfor lærere underviser om terrorangrepene 22. juli 2011 i norskfaget. Av den grunn har oppgaven hatt følgende forskningsspørsmål: Hvorfor underviser lærere om 22. juli i norskfaget?
Nybrodahl, Kristin
core
Læreboka - hvordan henvender den seg til leserne?
, 2017 Denne oppgaven tar for seg to læreverk på studiespesialiserende, begge på Vg1-nivå. Formålet er å se på hvordan litteraturkapitlene i bøkene behandles gjennom følgende problemstilling: «Hvilke litteraturdidaktiske syn preger to læreverk på ...
Nyheim, Silje
core
Drama som metode i norskfaget. Opplevelse av skjønnlitteratur gjennom dramaforløp [PDF]
Vår forskning er et bidrag til norskfaget, nærmere bestemt litteraturdidaktikk, og har som hensikt å belyse et forskningsfelt som vi mener kan ha stor verdi for faget, men som trenger mer forskning. Vår overordnede problemstilling er: På hvilken måte kan
Holm-Johnsen, Vilde +1 more
core
Hensikten med denne masteroppgaven har vært å vise hvordan man kan benytte litteraturen på mer utforskende måter i begynneropplæringen. Problemstillingen som studien tar utgangspunkt i er: Hvordan kan utforskende litteraturdidaktisk arbeid med barneromanen Oskar og eg styrke andreklassingens litterære forståelse?
openaire +1 more source