Results 31 to 40 of about 82 (73)
Some of the next articles are maybe not open access.
Mappe concettuali logiche per la rappresentazione dei teoremi
2006LA DIDATTICA DELLA SCUOLA SECONDARIA Mappe concettuali logiche per la rappresentazione dei teoremi (Giuliano Mazzanti - Alessandro Valitutti) Si propone una possibile applicazione delle mappe concettuali allo studio dei teoremi (mappe concettuali logiche), come strumento da affiancare alla didattica tradizionale. Atitolo di esempio, viene riportata, in
MAZZANTI, Giuliano, A. VALITUTTI
openaire +1 more source
Mappe concettuali dinamiche: costruzione collaborativa e algoritmi di rappresentazione
2009Utilizzo delle mappe concettuali a rappresentazione dinamica come supporto metodologico per una didattica fondata su una costruzione collaborativa. L'articolo descrive una metodologia di strutturazione della conoscenza che permette visualizzazioni grafiche differenti ma significanti un diverso approccio semantico.
FRIGNANI, Paolo, PEDRONI, Marco
openaire +1 more source
Mappe concettuali per la ricerca di informazioni in internet
2002La proposta di una formalizzazione di un metodo metacognitivo per l'utilizzo della concept maps nella ricerca informativa su Internet.
openaire +1 more source
Da Eduonto all'uso di mappe concettuali come strumento semi strutturato di valutazione
2009Il lavoro origina dal Prin "Ontologie, learning objects e comunità di pratiche: nuovi paradigmi educativi per l'e-learning" e, in particolare, riguarda la messa a punto di uno strumento di valutazione educativa coerente con la prospettiva di ricerca dello stesso Prin.
LA VECCHIA, Loredana, POLETTI, Giorgio
openaire +1 more source
Mappe concettuali e disturbi specifici dell'apprendimento: una riflessione sulla letteratura recente
Le mappe concettuali sono uno strumento didattico utilizzato nei processi di insegnamento/apprendimento da diversi anni. Nello specifico, il loro utilizzo viene consigliato per tutti e, in particolare, per gli alunni con un disturbo specifico di apprendimento dalla Legge 170/20101 e dalle relative Linee Guida del 2011, per compensare le difficoltà di ...Enrico Angelo Emili, Alessia Muratori
openaire +2 more sources
La danza dei posseduti. Mappe concettuali e strategie di ricerca
2013Demonic possession in the first centuries of Christianity, and yet until the Middle Ages, still reveals some traits in common with the ancient forms of dionysiac enthusiastic dance.
openaire +1 more source
Le mappe concettuali per la comprensione dei casi clinici in Psicologia
2014Nel nostro lavoro di Psicologi siamo spesso chiamati a contenere e dare senso e organizzazione a storie di vita, eventi, segni, sintomi, fra loro apparentemente scollegati. Si ha la necessità di scrivere le sedute, partecipare alle supervisioni, applicare la nostra mente (e a volte anche la mente degli altri) nel processo di comprensione del caso.
openaire +1 more source
2018
Nel condividere la necessità di contribuire alla crescita della qualità della scuola e di alimentare il dialogo tra ricercatori e insegnanti ritengo utile, per un costruttivo e reciproco confronto, includere all’interno delle differenti linee di ricerca empirica e delle pratiche didattiche scolastiche la riflessione su un dispositivo, le mappe ...
openaire +1 more source
Nel condividere la necessità di contribuire alla crescita della qualità della scuola e di alimentare il dialogo tra ricercatori e insegnanti ritengo utile, per un costruttivo e reciproco confronto, includere all’interno delle differenti linee di ricerca empirica e delle pratiche didattiche scolastiche la riflessione su un dispositivo, le mappe ...
openaire +1 more source
2007
Questa tesi assume ad oggetto il problema della conoscenza e della sua organizzazione dal punto di vista cognitivo (Anderson, 1978; Ausubel, 1968; Bianchi & Savardi, 2005; Bozzi, 1989; 2002; Ehrenfels, 1890; Fodor, 1975; 1983; Johnson-Laird, 1983; Koffka, 1935; Köhler, 1929; Kosslyn, 1983; Massironi, 1998; Meinong, 1904; Michotte, 1954; Neisser, 1989;
openaire +1 more source
Questa tesi assume ad oggetto il problema della conoscenza e della sua organizzazione dal punto di vista cognitivo (Anderson, 1978; Ausubel, 1968; Bianchi & Savardi, 2005; Bozzi, 1989; 2002; Ehrenfels, 1890; Fodor, 1975; 1983; Johnson-Laird, 1983; Koffka, 1935; Köhler, 1929; Kosslyn, 1983; Massironi, 1998; Meinong, 1904; Michotte, 1954; Neisser, 1989;
openaire +1 more source
2018
In questa tesi ho voluto quindi prendere in considerazioni due strumenti al servizio della didattica che possono essere utilizzati da tutti e che possono fornire una metodologia funzionale a chi non è in grado di orientarsi: le mappe mentali e le mappe concettuali. Ho voluto analizzare il funzionamento di entrambi gli strumenti e avanzato l'idea che le
openaire +1 more source
In questa tesi ho voluto quindi prendere in considerazioni due strumenti al servizio della didattica che possono essere utilizzati da tutti e che possono fornire una metodologia funzionale a chi non è in grado di orientarsi: le mappe mentali e le mappe concettuali. Ho voluto analizzare il funzionamento di entrambi gli strumenti e avanzato l'idea che le
openaire +1 more source

