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Diabetic foot infections: stepwise medical and surgical management
International Wound Journal, Volume 1, Issue 2, Page 118-119, June 2004., 2004 Infections du pied diabétique: prise en charge médico‐chirurgicale progressive Les complications du pied sont fréquentes parmi les patients diabétiques; les ulcerations du pied sont les consequences les plus sérieuses. Ces ulcères s'infectent fréquemment, avec une progression désastreuse vers les espaces et les tissues profonds.
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Reepithelialisation and the possible involvement of the transcription factor, basonuclin
International Wound Journal, Volume 1, Issue 2, Page 120-121, June 2004., 2004 Réépithélialisation et possible implication du facteur de transcription, la basonucléine Cette revue résume brièvement les mécanismes de base de la réépithélialisation et discute du possible rôle du facteur de transcription spécifique du type cellulaire, la basonucléine.
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METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
Revista Panamericana de Pedagogía, 2009 Las personas aprendemos de manera natural. Sin embargo, enseñar se ha vuelto una tarea cada vez más exigente para quienes ejercen la docencia en los diferentes niveles. La experiencia dicta, en palabras de Mark Prensky, que «hoy tenemos alumnos para los
Ma. del Carmen Bernal González +1 more
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Inserciones curriculares y metodologías activas como respuesta a los desafíos educativos
Ciencia y EducaciónEl estudio examinó la incorporación de inserciones curriculares y metodologías activas como respuesta a las limitaciones del sistema educativo, caracterizadas por la desconexión entre contenidos formales y necesidades formativas, lo que ha motivado la ...
Kevin Alexander Saravia Amaguaya +5 more
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, 2009 Resumen basado en el de la publicaciónSe ofrecen al profesorado universitario orientaciones metodológicas y experiencias concretas sobre cómo aplicar las metodologías centradas en el aprendizaje del alumno.
Grupo de Innovación en Metodologías Activas (GIMA)
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LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EDUCACIÓN INFANTIL [PDF]
, 2022 Este Trabajo de Fin de Grado busca indagar y defender el uso de las Metodologías Activas como un método de Enseñanza-Aprendizaje fundamental y necesario para potenciar en los alumnos su aprendizaje a través de la diversidad e inclusión en las aulas.
CAMÓN MUR, AIDA, Guillén Ubico, Ana
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Modelos matemáticos en un problema de epidemias
Modelling in Science Education and Learning, 2016 La introducción de conceptos matemáticos a través del desarrollo y estudio de modelos ha sido tratado en numerosos trabajos. La introducción de los modelos suele hacerse básicamente desde el discurso del professor y el trabajo del alumno suele reducirse ...
Anna Vidal +2 more
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Pixel-BitEl Proceso de Bolonia promueve la unificación de la educación superior en Europa mediante un modelo educativo centrado en competencias, el aprendizaje activo y la formación continua.
Juan Luis Cabanillas García +3 more
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Este seminario se enmarca dentro del proyecto de innovación docente “Historia Activa UAM: red para el uso de metodologías activas en la enseñanza universitaria” [FYL_010.23_INN, convocatoria innova 2023/24], que busca crear una red interdisciplinar de ...
David Quiles Albero
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Ciencia y EducaciónLa investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre las metodologías activas y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de Educación General Básica.
Myrian del Rocio Veloz Torres +3 more
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