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Une comparaison de l’étendue intra- et interindividuelle du niveau de sévérité d’examinateurs en français langue étrangère

Mesure et Évaluation en Éducation, 2021
De nombreuses recherches ont tenté de quantifier les écarts entre les niveaux de sévérité de différents examinateurs travaillant pour les mêmes évaluations.
Christophe Chénier
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L’impact de la formulation des items dans les questionnaires d’enquête : une étude avec le modèle de Rasch pour les données polytomiques

Mesure et Évaluation en Éducation, 2010
Les enquêtes par questionnaire auto-administré sont un des principaux instruments de cueillette de données utilisés par les chercheurs en éducation et en sciences sociales en général.
Jean-Guy Blais, Julie Grondin
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Élaboration de l’Échelle du sentiment d’efficacité personnelle des enseignants en gestion de classe (ÉSEPGC)

Mesure et Évaluation en Éducation, 2015
Cet article présente l’élaboration d’une échelle portant sur le sentiment d’efficacité personnelle des enseignants en gestion de la classe. Développée selon les recommandations de Bandura (2006) et la procédure proposée par Dussault, Valois et Frenette ...
Nancy Gaudreau, Éric Frenette, Stéphane Thibodeau   +2 more
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Analyse des différentes facettes influant sur la fidélité de l’épreuve d’expression écrite d’un test de français langue étrangère

Mesure et Évaluation en Éducation, 2011
Le contrôle de la qualité des évaluations des productions écrites en français langue étrangère pose de nombreuses questions, encore amplifiées lorsqu’il s’agit de tests à forts enjeux pour les candidats.
Dominique Casanova, Marc Demeuse
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Indice du statut socioéconomique du milieu familial des élèves du SACMEQ : construction avec le modèle de Rasch et analyses

Mesure et Évaluation en Éducation, 2008
Cet article présente la construction de l’échelle SSE-SACMEQ comme une mesure du statut socioéconomique (SSE) du milieu familial des élèves du primaire des systèmes éducatifs du Consortium de l’Afrique australe pour le pilotage de la qualité de l ...
Stéphanie Dolata
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Et si la validation était plus qu’une suite de procédures techniques ?

Mesure et Évaluation en Éducation, 2018
En éducation, de nombreuses études portent sur la validation d’instruments de mesure, tels que des questionnaires ou des instruments d’évaluation. La revue Mesure et évaluation en éducation en publie d’ailleurs chaque année.
Nathalie Loye
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Évaluateurs évalués : évaluation diagnostique des compétences en évaluation des correcteurs d’une épreuve d’expression écrite à forts enjeux

Mesure et Évaluation en Éducation, 2016
Les évaluateurs constituent un maillon essentiel des dispositifs d’évaluation des compétences langagières et doivent bénéficier d’un accompagnement continu pour maintenir la qualité des évaluations à un niveau satisfaisant.
Dominique Casanova, Marc Demeuse
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Estimation des paramètres d’item et de sujet à partir du modèle de Rasch : une étude comparative des logiciels BILOG-MG, ICL et R

Mesure et Évaluation en Éducation, 2013
La Théorie de la réponse aux items (TRI) est une classe de modèles de mesure très utilisée en éducation. À ce jour, de nombreux logiciels, tel BILOG-MG, sont disponibles afin de procéder à l’estimation des paramètres d’item et de sujet.
Sébastien Béland, David Magis, Gilles Raîche   +2 more
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Hiérarchiser les besoins de diagnostic en mathématique en FP à l’aide d’un modèle de Rasch

Mesure et Évaluation en Éducation, 2013
Selon le MELS (2008, 2010), 30 % des élèves inscrits dans un programme deformation professionnelle (FP) au Québec n’obtiennent pas leur diplôme.
Nathalie Loye, Carla Barroso da Costa
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Validation of competence models for developing education standards: Methodological choices and their consequences

Mesure et Évaluation en Éducation, 2008
Following PISA 2000, Switzerland launched a project called HarmoS (Harmonization of obligatory School) to develop binding education standards for compulsory education in the three language regions of the country.
Erich Ramseier
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