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, 2022 Narrare è diverso da comunicare. Di certo la narrazione è una forma di comunicazione, ma è una comunicazione per così dire aumentata o potenziata. Ancor oggi (e ciò non è cambiato da L’epopea di Gilgameš o dall’Iliade) è una comunicazione che, in maniera diversa a seconda dei casi e delle situazioni, implica un epos, una dimensione espressiva ...
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La sospensione dell'esilio: narrazioni di rifugiati e richiedenti asilo in ambito clinico
M@GM@, 2012 Attraverso questo elaborato, frutto di un iniziale resoconto di un più ampio progetto di ricerca, si intende riflettere sul rapporto tra esperienza di rifugio e il complesso ambito della salute mentale. Condotta all’interno di un Centro di Salute mentale
Elisa Mencacci
doaj
La parola tra educazione e speranza
M@GM@, 2010 L’occasione per questa riflessione è una rilettura dei discorsi sull’educazione di Buber nella loro dimensione dialogica, la parola come dialogo, la parola dialogo, la parola come ponte dell’agire educativo.
Anna Aluffi Pentini
doaj
Didattica della MatematicaConsapevoli dei drammatici compiti che attendono le nuove generazioni, è necessario che, se si vuole conservare una cultura che permetta di essere partecipi e non sudditi, l’insegnamento della matematica sia proposto a un livello superiore. Il principio
Gabriele Lolli
doaj
Imparare a raccontarsi, raccontarsi per imparare
M@GM@, 2010 Questo contributo costituisce un’ulteriore occasione per riflettere su un ambito centrale della mia attività didattica e di ricerca intorno e dentro le logiche e le modalità comunicative in Rete: Internet come luogo nel quale si offrono molteplici e ...
Ornella Martini
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Laura Curino: la "Passione" per il teatro [PDF]
Che cos’è esattamente il “Teatro di Narrazione”? Quali sono le sue caratteristiche? Dare una definizione unitaria per questo genere teatrale non è semplice perché sotto la stessa etichetta vengono raggruppati spettacoli e narr-attori anche molto diversi ...
VALERI, VALENTINA
core
Dalla narrazione al teatro sociale. L'esperienza del Teatro Forum [PDF]
, 2012 CAPOBIANCO, ROSARIA, VITTORIA, PAOLO
core
Curare la narrazione e la narrazione che cura
Negli ultimi vent’anni, il concetto di cura ha assunto un ruolo centrale nella pedagogia, diventando un punto di riferimento trasversale nell’educazione e nella formazione. Questa riflessione esplora il valore della cura nelle relazioni umane, collegandola alla narrazione autobiografica come strumento educativo e terapeutico.
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