Results 1 to 10 of about 21 (21)
Utvikling av lærerstudenters kompetanse i å støtte elevers tekstarbeid i norskfaget
Acta Didactica Norden, 2023 Tekstarbeid er norskfagets kjernevirksomhet, og mange elever vil trenge mye støtte fra læreren for å mestre norskfagets mange og fagspesifikke måter å bruke tekster på.
Gøril Brataas, Jonas Bakken
doaj +1 more source
Et sted å starte: Geografiske utforskninger av litteratur
Nordlit: Tidsskrift i litteratur og kultur, 2022 Artikkelen tar form som en refleksjon over et utprøvende undervisningsopplegg med studenter i norskdidaktikk, høsten 2020. Med utgangspunkt i teorifeltet litterære geografier brukte vi geografi som analytisk linse i arbeidet med den svenske barneromanen ...
Tatjana Kielland Samoilow
doaj +1 more source
Nordic Journal of Literacy Research, 2022 Artikkelen handler om skjønnlitterære, digitale leseoppdrag, som er gjennomført på master i norskdidaktikk på Universitetet i Sørøst-Norge i 2020. Leseoppdragene, en form for videolekse, benyttes som forarbeid til et læringsforløp som gjennomføres fysisk
Jannike Ohrem Bakke
doaj +1 more source
Samisk språk og tekst i norskdidaktikken – oppdagelse og opplevelse
Acta Didactica Norden, 2021 Artikkelen presenterer et nytt undervisningsopplegg der norsklærerstudenter leser en autentisk tekst på sørsamisk og skaffer seg innblikk i grammatikken gjennom stillasbyggende oppgaver og den online tilgjengelige ordboka Nedtedigibaakoeh (u.å.).
Signe Rix Berthelin
doaj +1 more source
Norskfaget i grunnskulelærarutdanningane – nyare utviklingstrekk
Acta Didactica Norden, 2020 Lærarutdanningane i Noreg har gått igjennom hyppige reformer dei siste tiåra. Ein har fått mange strukturelle endringar, og det er forska lite på kva som skjer med innhaldssida i faga.
Magne Rogne
doaj +1 more source
Acta Didactica Norge, 2009 Artikkelen tar utgangspunkt i observasjoner fra et klasserom på ungdomstrinnet der elevene arbeider tverrfaglig i norsk, KRL og samfunnsfag. Temaet er blant annet jødenes situasjon før og under krigen.
Sylvi Penne
doaj +1 more source
Læreboka – ein garantist for læreplannær undervisning? Norskbøkene i møte med eit nytt hovudområde
Acta Didactica Norge, 2009 I artikkelen blir fire sentrale lærebøker i norskfaget analysert for å få fram i kva grad dei samsvarar med læreplanen. Analysepunkta er knytte til det nye hovudområdet ”Sammensatte tekster” i planen, og slik blir òg evna faget har til å ta opp i seg ...
Magne Rogne
doaj +1 more source
, 2023 This essay presents four ‘life histories’ (Goodson, 2016), each of them focusing on certain aspects of the process of professionalization in teacher education, as I have experienced them in my own professional life: 1) the development of concepts concerning the didactics of specified school subjects (‘fagdidaktikk’ and ‘norskdidaktikk’), 2) the ...
openaire +1 more source
Nordic Journal of Literacy Research«Livsmestring dreier seg om å kunne forstå og å kunne påvirke faktorer som har betydning for mestring av eget liv», heter det i læreplan for Kunnskapsløftet 2020.
Henriette Hogga Siljan +2 more
doaj +1 more source
, 2023 Denne masteroppgaven i norskdidaktikk tar utgangspunkt i hvordan Kunnskapsløftet 2020 og Overordnet del inkluderer samisk innhold, med spesielt fokus på læreplan i norsk. I studiet har vi sett på hvordan to lærere i Sápmi arbeider for å inkludere samisk kultur og språk i norskfaget etter hva Kunnskapsløftet 2020 sier.
Lund, Lea Marie Mikkelsdatter +1 more
openaire +1 more source