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Ohnmacht versus Unternehmertum – Wirkungen von Bildungsstandards und Kompetenzorientierung auf das lernende Subjekt in der Oberstufe

WE_OS-Jahrbuch, 2018
In der Debatte um Kompetenzorientierung und Bildungsstandards bisher zu wenig beachtet ist die Frage nach ihren Auswirkungen auf die Selbstwahrnehmung von Lernenden und auf ihre im Kompetenzbegriff als erlernbar gedachte Fähigkeit zur Selbstmotivierung.
Martin Heinrich, Monika Palowski, Christine Schumacher   +2 more
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Professionalisierung durch Praxisforschung?

WE_OS-Jahrbuch, 2023
Das Zusammenspiel von Forschung und Praxis wird mit Blick auf die Professionalisierung von Lehrkräften immer wieder thematisiert. Deshalb soll dies zunächst – in seinen zum Teil gegenläufigen Tendenzen – allgemein beleuchtet werden (Kap.
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
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Professionalisierung in Spannungsfeldern von Inklusion durch Fortbildung

WE_OS-Jahrbuch, 2019
Die Entwicklung eines inklusiven Schulsystems hat nicht nur Auswirkungen auf die Ausbildung zukünftiger Lehrkräfte, sondern stellt in gleichem Maße ein Desiderat für die Fortbildung bereits berufstätiger Lehrer*innen dar.
Ramona Lau, Martin Heinrich, Anika Lübeck   +2 more
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Ist das noch Praxisforschung?

WE_OS-Jahrbuch, 2023
Das Forschungs- und Entwicklungsmodell des Oberstufen-Kollegs hat sich in den letzten Jahren erneut weiterentwickelt und sich dabei in seinen Formaten ausdifferenziert.
Gabriele Klewin, Martin Heinrich
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Leitgedanken für den fächerübergreifenden Unterricht in der Oberstufe

WE_OS-Jahrbuch
Der vorliegende Text stellt ein Arbeitspapier dar, das von einer Autor*innengruppe erstellt und von dem Kollegium der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg positiv befasst wurde.
Stefan Keymer, Ramona Lau, Thomas Willberg   +2 more
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Fächerübergreifender Unterricht zwischen den Basiskursen Naturwissenschaften und Mathematik

Die Materialwerkstatt, 2020
Das Forschungsprojekt BiBi-MINT am Oberstufen-Kol­leg Bielefeld („Bielefelder Binnendifferenzierung in den MINT-Fächern“) verfolgt das Ziel eines Fächerübergriffes zwischen dem Naturwissenschafts- und dem Mathematikunterricht.
Svea Isabel Kleinert, Philipp Hamers, Holger Bekel-Kastrup, Darius Haunhorst, Nina Tegtmeier, Matthias Wilde   +5 more
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Multiparadigmatische Praxisforschung?

WE_OS-Jahrbuch, 2023
Ausgehend von der Vielfalt von Forschungs- und Entwicklungsformaten an der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg (vgl. den Beitrag von Klewin & Heinrich, S.
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
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In der Schwebe: Forschungs- und Entwicklungsarbeit in unklaren Zeiten

WE_OS-Jahrbuch
Der Forschungs- und Entwicklungsplan beginnt mit einem Rückblick auf das Jahr 2025, insbesondere auf jene Ereignisse, die die Arbeit der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg und der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg beeinflussen.
Gabriele Klewin, Martin Heinrich
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Forschungs- und Entwicklungsplan ex post

WE_OS-Jahrbuch, 2020
Im vorliegenden „Forschungs- und Entwicklungsplan“ werden zum einen Aktivitäten der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg (WE_OS) berichtet, die im Pandemiejahr in von der Planung abweichender Form realisiert werden mussten, wie etwa die ...
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
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Herausforderungen und Perspektiven für Forschung und Entwicklung

WE_OS-Jahrbuch, 2021
Der Forschungs- und Entwicklungsarbeit dieses Jahres ist ebenso wie die im vorangegangenen Jahr durch die Corona-Pandemie geprägt; dennoch soll der Schwerpunkt dieses Forschungs- und Entwicklungsplans nicht allein darauf liegen.
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
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