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Archaeology through tok stori: negotiating the meanings, values and challenges of archaeological research in Solomon Islands

Archaeology in Oceania, Volume 59, Issue 3, Page 450-464, October 2024.
ABSTRACT Tok stori, a Melanesian pidgin term meaning “conversate or share stories”, has emerged over the last decade as a Melanesian research methodology in the fields of education, pedagogy and leadership. This paper contributes to this scholarship by exploring the value of its application to the conceptualisation and practice of archaeological ...
Charles J. T. Radclyffe, Grinta Ale'eke‐Bemama   +1 more
wiley   +1 more source

GEPPETO : une approche générique permettant d'adapter les activités des apprenants aux intentions pédagogiques de chaque enseignant

, 2010
National audienceLa personnalisation de l’apprentissage est une tâche complexe à mettre en oeuvre, tout particulièrement si l’on souhaite adopter une démarche générique, puisqu’il existe d’une part des situations pédagogiques très diverses, et d’autre ...
Lefevre, Marie
core   +2 more sources

L’apprenant au coeur du transfert des apprentissages : perspectives d’interventions pédagogiques dans le domaine de l’éducation

Canadian Journal of Education, 2018
Les principaux objectifs du présent article consistent à offrir une analyse conceptuelle du transfert des apprentissages en mettant l’accent sur l’importance dudit transfert dans le domaine de l’éducation.
Khaled Taktek
doaj   +2 more sources

Motifs de choix de formations pédagogiques d’enseignants-chercheurs à l’université de Lomé [PDF]

Akofena
Résumé : Dans le contexte universitaire, le développement professionnel des enseignants-chercheurs et les différentes formes de promotions qu’ils connaissent se basent davantage sur les compétences scientifiques que sur les aptitudes pédagogiques. Il est
Dègnon BAGAN
doaj   +1 more source

Formation continue des enseignants et qualité de l’enseignement primaire dans quelques écoles de la province éducationnelle de Lukunga [PDF]

Mouvements et Enjeux Sociaux
La formation continue des enseignants du primaire et son impact sur la qualité de l’enseignement dans la province éducationnelle de Lukunga est une étude qui considère le développement professionnel des enseignants dans les écoles primaires.
Vital LUMBALA KADIATA, Richard MUSOMO AMUNDALA, Valere MEYA NAPPA   +2 more
doaj  

Le FOS: une évaluation des ressources pédagogiques en ligne [PDF]

Ibérica, 2007
Conscients de l’importance croissante que revêtent la formation en distanciel et par voie de conséquence les méthodes, outils et activités articulées autour d’un apprentissage autonome, cette étude se propose d’évaluer l’ensemble des ressources ...
Nuria Rodríguez, Carlos Valcarcel Riveiro   +1 more
doaj  

Enseigner le français du tourisme à des fins professionnelles en contexte tunisien [PDF]

Synergies Europe, 2018
Afin de répondre aux besoins de compétences et qualifications des employeurs, la formation des futurs licenciés dans le domaine touristique ne peut se passer d’une formation aux langues étrangères, notamment le français, car plus que n’importe quel ...
Saloua Kammoun Benmessaoud
doaj  

Présentation

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2005
Dans un contexte de démocratisation croissante, de plus en plus souvent interpellés par les usagers, le monde économique et les citoyens sur les objectifs et les résultats de l’école, la plupart des systèmes éducatifs sont amenés à reconsidérer leur ...
Roger-François Gauthier
doaj   +3 more sources

Évaluer à l’ère de l’IA : le paradoxe du double ancrage : Entre fractures numériques et retour aux fondamentaux pédagogiques

Médiations & Médiatisations
L’essor de l’intelligence artificielle (IA) générative reconfigure l’enseignement supérieur et interroge en profondeur les pratiques d’évaluation. Dans ce contexte, cet article propose une analyse réflexive des tensions entre compétences disciplinaires,
Christiane Caneva
doaj   +1 more source

Cahiers pédagogiques

, 1995
Publ.
Cercle de recherche et d'action pédagogiques
core