Sınıf Öğretmenlerinin İçerik Okuma ile İlgili Görüşleri
Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2018 İlkokul üçüncü sınıftan dördüncü sınıfa geçen öğrencileri zorlu bir yıl beklemektedir. Artık alan derslerinde okuma yapmaları gerekecektir. Alan derslerinde ise ilk üç yılda fazla alışık olmadıkları farklı içeriklerde metinler kullanılmaktadır. İlkokulun
Yusuf ÖZDEMİR , Kasım KIROĞLU
doaj +1 more source
Özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin pragmatik dil becerileri ile okuduğunu anlama düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [PDF]
, 2022 Araştırma kapsamında Ankara ilinde ilköğretime devam etmekte olan ve aynı zamanda özel özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinden destek eğitim hizmetleri alan 95 özel öğrenme güçlüğü tanılı öğrenci ile çalışılmıştır.
core
Ana Dili Eğitimi DergisiBu araştırmanın amacı ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin kelime hazinesi, kelime tanıma, metin okuma akıcılığı, okuduğunu anlama ve dinlediğini anlama becerileri arasındaki ilişkileri incelemektir.
Kasım Yıldırım, Yaser Ceylan
doaj +1 more source
Views of students and teachers about use of technological authentic environment in Turkish language course [PDF]
, 2017 Bu araştırmanın amacı Türkçe dersinde dil becerilerinin geliştirilmesine yönelik olarak tasarlanan teknolojik otantik ortamın kullanımı hakkında öğrenci ve öğretmen görüşlerini belirlemektir.
core
Ana Dili Eğitimi DergisiÖzel yetenekli çocuklar farklı düşünme becerilerine sahip olmaları, ileri düzeyde yaratıcı düşünme becerileri sergilemeleri ve bilişsel yetenekleri konusunda olağan gelişim gösteren çocuklardan farklılık gösterirler.
Serap Emir, Murat Ökcü
doaj +1 more source
, 2020 Okuma becerisi, bireyin okudugunu anlamasi, eski bilgilerini yeni bilgileri ile butunlestirebilmesi acisindan oldukca onem tasiyan zihinsel bir surec gerektirir.
Şerife Çeli̇kkaya, Şengül Balkaya
semanticscholar +1 more source
The relationship between the skills of reading comprehension and writing of the 6th, 7th and the 8th grade students [PDF]
, 2012 Bu araştırma ile ilköğretim 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerisi ile yazılı anlatım becerisi arasındaki ilişkinin bazı değişkenler açısından belirlenmesi amaçlanmıştır.
Haykır, Hülya Ağın
core
Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin Fen Bilimleri başarıları ile okuduğunu anlama, Grafik okumave problem çözme becerisi algıları arasındaki ilişki. [PDF]
, 2019 06.03.2018 tarihli ve 30352 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan “Yükseköğretim Kanunu İle Bazı Kanun Ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun” ile 18.06.2018 tarihli “Lisansüstü Tezlerin Elektronik Ortamda Toplanması ...
Durgun, Emine
core
Etkileşimsel Model’e Uygun Okuma Öğretiminin Türkçe Bilgilendirici Metinleri Anlama Düzeyine Etkisi
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2004 Bu çalışmada, metindilbilim tabanlı bilişsel bir okuma modeli olan Etkileşimsel Model’in temel alındığı bir okuma öğretiminin, öğrencilerin Türkçe bilgilendirici metinleri anlama düzeylerine etkisi araştırılmıştır.
Tülay Sarar KUZU
doaj
İşitme engelli öğrenciler ile işiten öğrencilerin boşluk doldurma becerilerinin değerlendirilmesi [PDF]
, 2013 Okuduğunu anlamayı değerlendirmede kullanılan boşluk doldurma becerisi, metinden anlam çıkarmak için kullanılan beceri ve stratejiler hakkında önemli bilgiler vermektedir.
Girgin, Ümit +2 more
core