Results 41 to 50 of about 166 (89)

ERGENLİK DÖNEMİ OKUMA TUTUMU ÖLÇEĞİ'NİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI

open access: yes, 2013
Bu araştırmanın amacı, McKenna, Conradi, Lawrence, Jang ve Meyer (2012) tarafından geliştirilen Ergenlik Dönemi Okuma Tutumu Ölçeği'nin geçerlik ve güvenirliğinin yapılarak Türkçe'ye uyarlanmasıdır. Ölçeğin dijital okumaya karşı tutumu da kapsaması sebebiyle uyarlama çalışmasının uygun olacağı düşünülmüştür. Çalışma grubunu Konya ilinde yer alan ve 6,7
Baştuğ, Muhammet, Keskin, Hasan Kağan
openaire   +2 more sources

ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARINA ETKİ EDEN FAKTÖRLERİN LOGİSTİK REGRESYON ANALİZİ İLE BELİRLENMESİ: CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ

open access: yesCumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 2016
Bu çalışmada, Cumhuriyet Üniversitesi İ.İ.B.F. öğrencilerine uygulanan 309 anketten ve ankete katılan öğrencilerin transkriptlerinden elde edilen veriler kullanılarak öğrencilerin başarılarına etki eden faktörlerin logistik regresyon yöntemi ile ...
Hüdaverdi Bircan, Şebnem Zorlutuna
doaj  

İlkokul Öğrencilerinin Peritekstual Okuma ile Soru Sormaya Yönelik Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

open access: yesAna Dili Eğitimi Dergisi
Bu araştırma, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin peritekstual okuma ile soru sormaya yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. İlişkisel tarama modeliyle yürütülen çalışma, Ankara ili Yenimahalle ilçesindeki üç devlet okulunda öğrenim
Hüseyin Çevik
doaj   +1 more source

Zihinsel İmaj Oluşturma Öğretiminin 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama, Okuma Tutumu ve Zihinsel İmaj Netliği Üzerindeki Etkisi

open access: yes, 2017
Bu araştırmanın amacı, Türkçe dersinde bir okuma stratejisi olarak zihinsel imaj oluşturmanın açık uygulamalara dayalı öğretiminin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama, zihinsel imaj netliği ve okuma tutumu üzerindeki etkisini incelemektir ...
Kocaarslan, Mustafa   +2 more
core  

Zihin haritalama tekniğinin ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin okuma becerilerine ve okuma tutumlarına etkisi

open access: yes, 2019
Amaç: Bu çalışmada 6. sınıf öğrencilerine Türkçe derslerinde kazandırılması amaçlanan okuma becerileri ve bu öğrencilerde bulunan okuma tutumuna Zihin Haritalama Tekniği’nin etkisi olup olmadığını incelemek amaçlanmıştır. Yöntem: Bu ...
EMİNE BUZLU
core  

Yeni medya çağında okuma kültürünün dönüşümü : Türkiye’deki kitap yayıncılığı profesyonellerinin güncel yaklaşımları ve yeni eğilimleri

open access: yes, 2021
Kitap yayıncılığı, hem kültürel metalar üreten ve pazarlayan kültür endüstrisinin diğer sektörleriyle eklemlenmiş bir medya faaliyeti olarak hem de kitlesel etki sahasının genişliği ve derinliği bakımından iletişim bilimlerinin ilgi alanına girmektedir ...
Köroğlu, İbrahim Şamil
core  

Öğrencileri Akademik Dijital Okumaya Yönlendiren Unsurlar

open access: yes, 2016
Bu araştırmada, akademik ve serbest amaçlı dijital okuma tutumu, teknolojiye yönelik tutum, cinsiyet, sosyal medya hesabına ve mobil cihaza sahip olma değişkenlerinin öğrencileri akademik amaca yönelik dijital ortamda az ya da çok okuyanlar olarak ...
Keskin, Hasan Kağan   +5 more
core   +1 more source

Çocuğun kendi hastalığına yönelik tutumu ölçeği Türkçe formu geçerlik ve güvenirlik çalışması

open access: yes, 2010
Ülkemizde çocukların kronik hastalıklarına yönelik tutumlarını ölçebilecek bir aracın olmaması nedeniyle çocukların hastalıklarına yönelik tutumlarını ölçmek için kullanılan “Çocuğun Kendi Hastalığına Yönelik Tutumu Ölçeği” (ÇKHYTÖ, CHiLD ATTiTUDE ...
Ersun, Ayşe
core  

Bir Adım da Biz Atalım: Okuyalım Paylasalım, Okutalım Ve Yayalım

open access: yes, 2020
Bu proje çalısmasında, okuma çemberlerinin ögretmen adaylarının ve ilkokul ögrencilerinin okumaya yönelik tutumları ve okudugunu anlama düzeylerinin gelisimine olan etkisi incelenmis ve uygulanan sürece yönelik hem ögretmen adaylarının hem de ...
Ateş, Seyit   +3 more
core  

Examining the effect of the reading circle method on attitudes towards reading and writing

open access: yes, 2023
Dört temel beceriden ikisini oluşturan okuma ve yazma becerileri birbirini tetikleyen bir mekanizmayı oluşturmaktadır. Anlama becerilerinden biri olan okuma, anlatma becerilerinden biri olan yazmaya doğrudan tesir eder.
HÜSEYİN ŞANSAL
core  

Home - About - Disclaimer - Privacy