Results 1 to 10 of about 94 (81)

Omvendt undervisning som talesjanger i veilederutdanningen

Nordvei, 2022
Formålet med artikkelen er å få innsikt i forhold som har betydning for studentenes læringsprosesser når veilederutdanningen er designet som omvendt undervisning.
Kirsten Sivertsen Worum, Inger Merethe Hansen, Rigmor Olsen   +2 more
doaj   +4 more sources

Dialog og omvendt klasseroms-undervisning

Prismet, 2017
Hva er omvendt klasse­romsundervisning? Hvordan kan det utvikles til et bedre redskap i undervis­ning i religion og filosofi?
Andrew Thomas
doaj   +3 more sources

Bruk av omvendt undervisning i naturfag på ungdomstrinnet

Nordina: Nordic Studies in Science Education, 2021
In this study, we investigated how Flipped Classroom with Just-in-Time Teaching and Peer Instruction could be implemented in middle school science. The study was carried out over four weeks in two year 8 classes (N = 60) with one teacher. Data collection
Christine, Ina Camilla Lauvli Engan, Kirsti Marie Jegstad   +2 more
doaj   +3 more sources

I hvilken grad påvirker omvendt undervisning elevenes læ-ringsutbytte i matematikk på 9. trinn sammenlignet med tra-disjonell undervisning?

Acta Didactica Norden, 2022
Matematikk-kunnskapene til norske elever har fått mye oppmerksomhet de siste årene på grunn av resultatene i TIMSS og PISA. Flere studier viser til at omvendt undervisning gir økt læringsutbytte i matematikk.
Magnus Hovli Sørensen, Jon Ingulf Medbø   +1 more
doaj   +3 more sources

Omvendt undervisning versus tradisjonell undervisning i naturfag på ungdomsskolen: en studie av elevers motivasjon, forberedelser og læringsutbytte

Acta Didactica Norden, 2020
Som svar på en rekke forespørsler om empiriske data på effekten av omvendt undervisning, har vi utført en mindre studie som sammenligner elevers motivasjon, forberedelser og læringsutbytte mellom omvendt undervisning og tradisjonell undervisning.
Pål Kvello, Stine Slaatsveen Barstad, Bernt Rønning, Elin Tronsaune Moen, Ove Østerlie   +4 more
doaj   +4 more sources

Anatomi, fysiologi og biokjemi: sykepleier=studenters opplevde læringsutbytte ved omvendt undervisning [PDF]

Sykepleien Forskning, 2020
Bakgrunn: Emnet «Anatomi, fysiologi og biokjemi» (AFB) er et fag som oppleves som krevende av sykepleierstudenter. Omvendt undervisning med studentaktive samlinger som erstatning for tradisjonelle forelesninger har tidligere vist et godt læringsutbytte i dette emnet på radiografutdanningen ved Oslomet.
Marianne Molin
exaly   +3 more sources

Hvordan fremme studentaktivitet og engasjement for læring? En designbasert studie av omvendt undervisning og videorefleksjoner i lærerutdanningen

Acta Didactica Norden, 2021
Denne artikkelen utforsker bruken av et spesifikt pedagogisk læringsdesign, omvendt undervisning, i en campussamling i det femte og siste året i grunnskolelærerutdan­ningen.
Tonje Stenseth
doaj   +4 more sources

Kan omvendt undervisning gi bedre læringsutbytte i legemiddelregning, sammenlignet med tradisjonell undervisning? En kvasieksperimentell kontrollert studie

Nordisk Tidsskrift for Helseforskning, 2020
Flipped classroom improves student learning in dosage calculation, - a quasi-experimental control group design The flipped classroom method has received increased attention in health sciences education, however, few studies have investigated ...
Christine Tørris
doaj   +3 more sources

I hvilken grad påvirker omvendt undervisning elevenes matematikkunnskap og oppfatninger om matematikk?

Acta Didactica Norge, 2019
De siste årene har omvendt undervisning, eller flipped classroom, vært mye omtalt i både norsk og utenlandsk skoledebatt. I en gjennomgang av relevant litteratur konkluderer Estes, Ingram og Liu (2014) at omvendt undervisning kan ha en positiv ...
Per Øystein Haavold
doaj   +4 more sources

Studenters forberedelse til undervisning i Team-Based Learning. Selv-regulert læring og tidsbruk

Nordic Journal of STEM Education, 2021
Omvendt undervisning, hvor studentene forbereder seg individuelt før undervisningsøktene, benyttes i mange emner for å få tid til å gjøre mer studentaktive læringsaktiviteter i undervisningen.
Børge Irgens
doaj   +1 more source