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LA VOCACIÓN ENTRE LOS ASPIRANTES A MAESTRO

open access: yesEducación XX1, 2012
El contenido que ofrecemos en este artículo hace referencia a la dimensión vocacional de los aspirantes a maestro. Tradicionalmente, la enseñanza se ha considerado como una profesión genuinamente vocacional; una circunstancia que, sin embargo, no ...
Encamación Sánchez Lissen
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Estrategia didáctica basada en el aprendizaje significativo, la pedagogía social para el desarrollo humano

open access: yesMundo Fesc, 2022
Integral human development is a fundamental pillar for contributing to the changes demanded by today's world and its problems. This article presents the results of a study that aimed to determine the impact of a teaching strategy based on meaningful ...
María Elisa Álvarez-Ossa   +3 more
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El modelo fenomenológico de investigación en pedagogía social [PDF]

open access: yes, 1988
De las tres formas de racionalidad científica en la investigación pedagógica -analítico-empírica, hermenéutico-fenomenológica y teoría crítica- estudia el autor el método fenomenológico.
Fermoso Estébanez, Paciano
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FILOSOFÍA, PEDAGOGÍA Y AMÉRICA LATINA [PDF]

open access: yes, 2007
¿Exactamente de qué manera se considera que deben relacionarse la filosofía y la pedagogía en/para América Latina? ¿Debe ser la primera un trasfondo conceptual social con diagnósticos históricos heideggerianos y lineamientos de orden ético-moral que ...
Burgos Iñiguez, Bruno
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Language as “Resource”? Why Science Education's Raciolinguistic Histories Matter Today

open access: yesJournal of Research in Science Teaching, Volume 62, Issue 10, Page 2169-2189, December 2025.
ABSTRACT Our study explores how US science education has evaluated multilingual students' languages as deficits and/or assets by comparing them against normative ideals. As a raciolinguistic genealogy, the study situates current premises of language in science education (e.g., as problem versus resource) within epistemological practices shaping the ...
Kathryn L. Kirchgasler, Diego Román
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Socioeducational needs for children in Bilbao: a cross look from the territory

open access: yesPedagogía Social: Revista Interuniversitaria, 2016
The presented paper is part of a larger project that has developed three studies on the situation of the program Caixa ProInfancia CPI in the ten territories where it was implemented: the first on child poverty mapping in each of the cities or ...
Rosa Santibañez Gruber   +1 more
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De Europa a Latinoamérica : hacia una perspectiva global, compleja e integrada de la pedagogía social [PDF]

open access: yes, 2011
El congrès portava per títol: "La Pedagogía social em el diálogo educación popular - educación social"Vamos a trazar la trayectoria de este trabajo contextualizando la actualidad del concepto, la disciplina y la práctica de la pedagogía social en América
Congresso Iberoamericano de Pedagogia Social   +2 more
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Cross‐Movement Radical Housing Alliances in Argentina: For a Feminist Grammar of Tenant Organising

open access: yesAntipode, Volume 57, Issue 5, Page 1995-2014, September 2025.
Abstract This paper explores the intersections between tenant and feminist movements in Argentina, focusing on the collaboration between Inquilinos Agrupados and the Ni Una Menos collective. It highlights how feminist–tenant alliances have created new feminist grammars in tenant organising through forms of solidarity and feminist pedagogies.
Ana Vilenica
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El alumnado inmigrante en los centros ecolares europeos. Los casos de Alemiania, Francia, Inglaterra, Suecia y España

open access: yesEscuela Abierta, 2019
En la Unión Europea asistimos a una compleja realidad cuya evidencia está fuera de toda duda. Por un lado, nos encontramos con una enorme diversidad cultural aportada por los emigrantes venidos allende de nuestras fronteras y, por otro, nos hallamos ante
Vicente Llorent Bedmar   +1 more
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Inclusive Research for an Inclusive University: Analysing the Investiguem Programme Experience

open access: yesBritish Journal of Learning Disabilities, Volume 53, Issue 3, Page 394-404, September 2025.
ABSTRACT Background An increasing number of Spanish universities have been promoting post‐compulsory education for the social and occupational inclusion of young people with intellectual, developmental and/or autism spectrum disabilities. In this study, we critically analysed Investiguem, an inclusive research training programme developed at a Spanish ...
Odet Moliner, Inmaculada Orozco
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