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Consciência negra e Pedagogia Decolonial

open access: yesRevista Escritas, 2020
Este artigo constitui-se em uma reflexão sobre uma proposta pedagógica desenvolvida em uma escola pública da baixada fluminense, cujo objetivo principal é colocar em destaque histórias e culturas africanas e afro-brasileiras. O projeto escolar em análise almeja o enfrentamento às diversas formas de preconceito racial, assim como o reconhecimento de ...
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Contando outra história da educação popular: uma interlocução entre o pensamento de Paulo Freire e Orlando Fals Borda

open access: yesRoteiro, 2019
Nesse texto apresentamos a resenha da obra: MOTA NETO, J. C. da. Por uma pedagogia decolonial na América Latina: reflexões em torno do pensamento de Paulo Freire e Orlando Fals Borda. 1. ed. Curitiba: CRV, 2016.
Sil-Lena Ribeiro Calderaro Oliveira   +1 more
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A incidência feminina nas pesquisas sobre pedagogia decolonial, com ênfase nos estudos de gênero e sexualidades na educação formal brasileira em periódicos nacionais: uma revisão sistemática de literatura

open access: yesDialogia, 2022
Este estudo, de abordagem quanti-qualitativa, apoia-se nos teóricos decoloniais e tem como objetivo geral descrever e analisar a incidência da participação feminina nas pesquisas sobre pedagogia decolonial, com ênfase nos estudos de gênero e sexualidade ...
Aline Belle Legramandi   +2 more
semanticscholar   +1 more source

Educação intercultural em religião de matriz africana na Amazônia: contribuições para uma Pedagogia Decolonial

open access: yesHorizontes, 2016
Resumo O artigo pretende refletir sobre as relações entre o pensamento decolonial e o campo da educação, tomando como base uma etnografia das práticas educativas interculturais desenvolvidas no cotidiano de uma religião de matriz africana na Amazônia ...
João Colares da Mota Neto
doaj   +1 more source

Decolonizar las ciencias de la educación: pedagogía, altersofía y hacer educativo decolonial

open access: yesRevista Boletín Redipe, 2021
Es urgente configurar nuevas formas de enseñanza basadas en el conocimiento del Otro, considerado inferior, y no sólo en la pedagogía moderna / colonial, considerado superior. Sugerimos descolonizar las ciencias de la educación a través de la Otrosofía y
Alexander Ortiz Ocaña   +2 more
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A BNCC e as DCNERER: aproximações e proposições para o trabalho com a temática da Educação Étnico-Racial a partir da Pedagogia Decolonial

open access: yesOlhar de Professor, 2022
O presente artigo tem como objetivo analisar como as propostas das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana estão consideradas no contexto da Base ...
J. Justino   +2 more
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Identidades, vozes e presenças indígenas na Universidade de Brasília sob a ótica da Análise de discurso crítica [PDF]

open access: yes, 2017
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2017.Nesta pesquisa investigo os processos sociais e discursivos da presença de ...
Silva, Núbia Batista da   +1 more
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Narrativas “a contrapelo” de crianças camponesas em meio à pandemia da Covid-19

open access: yesLinhas Críticas, 2020
O presente texto traz análises de uma investigação sobre o lugar político e criativo da infância, enquanto um movimento decolonial de luta e resistência, afirmadas nas narrativas de crianças camponesas durante a pandemia.
Cláudia Vianna de Melo   +1 more
doaj   +1 more source

Rumo a uma pedagogia colonial no/do Sul global

open access: yesRevista X, 2021
O presente artigo discute as relações interpessoais que se desenvolvem no espaço de sala de aula entre professores e alunos, considerando a importância dos conteúdos curriculares nessa interação. É necessário que os professores reconheçam a pluralidade e
Alexander Ortiz Ocaña   +3 more
doaj   +1 more source

Ensino de História e Cultura Andina: a música como prática pedagógica [PDF]

open access: yes, 2019
Artigo para Conclusão de Curso realizado sob orientação da Profa. Dra. Juliana Pirola da Conceição Balestra e Coorientador: Prof. Me. Félix Ceneviva Eid, como requisito para a obtenção do diploma de licenciado em História pela Universidade Federal da ...
Costa, Thalyta Sousa
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