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La educación para el siglo XXI: una perspectiva holística del aprendizaje
Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas, 2019 El presente escrito está basado en una reflexión sobre cómo debemos de concebir la educación para el siglo XXI, en el cual se plantea que la educación debe abordarse desde una perspectiva holística del aprendizaje, puesto que los cambios sociales y ...
Karen María Acevedo-Mena
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Perspectivas teóricas sobre la profesión docente.
Revista Complutense de Educación, 1992 ESP
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Expediente Revista Perspectiva Volume 41, número 3, 2023
, 2023 Expediente da Revista Perspectiva Volume 41, número 3 ...
Perspectiva, Revista
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HorizontesEste texto traz resultados de uma pesquisa que teve como temática a formação docente inicial. O trabalho empírico foi desenvolvido no contexto de um grupo de estudos formado por licenciandas de Pedagogia que realizavam estágio extracurricular em uma ...
Laine Cristina Forati de Alencar +1 more
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Deficiência, cinema, imaginário e formação docente
Revista Educação Especial, 2011 Neste artigo, pretendemos articular as relações entre cinema, imaginário, deficiência e formação docente, refletindo acerca das possibilidades de intervenção/formação pedagógica na perspectiva da educação inclusiva.
Maria Inês Naujorks +2 more
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Cidadania docente universitária: a perspectiva dos diplomados
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 2019 Dois objetivos nortearam o presente estudo: a) mostrar como os diplomados com um curso superior se sentem influenciados por quatro comportamentos de cidadania (comportamento participativo, orientação prática, conscienciosidade e cortesia) de antigos professores, no que concerne a duas variáveis de impacto (motivação profissional e autoconfiança); b ...
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Editorial: Formação e Trabalho Docente: desafios e perspectivas
Revista Internacional de Educação Superior, 2018 Edição: volume 4, número 1 - jan./abr ...
Maria de Lourdes Pinto de Almeida +1 more
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Interfaces Disciplinares no Ensino de Ciências: Uma Perspectiva Docente
Química Nova na Escola, 2019 Disciplinary Interfaces in Science Teaching: A Teacher’s Perspective. This paper analyzes from the teachers’ point of view the process of creation and development of the discipline “Searching for Disciplinary Interfaces in Science Teaching”, offered for the teachers training courses in Biological Sciences, Physics and Chemistry.
Salgado, Tania Denise Miskinis +2 more
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Formação docente continuada e práticas educativas [PDF]
, 2007 Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-graduação em EducaçãoA pesquisa Formação Docente Continuada e Práticas Educativas teve o objetivo de apreender elementos referentes à relação
Salvagni, Isandra
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