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Por que você se inscreveu pelas cotas raciais?

Horizontes, 2018
Nos últimos anos, diversas universidades públicas instituíram diferentes políticas para o acesso à educação superior no Brasil. Nesse contexto, a política de cotas instituída como uma ação afirmativa para estudantes negros (pretos e pardos) e indígenas ...
Irení Aparecida Moreira Brito, Reinaldo Antonio Valentim   +1 more
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Avaliação continuada de programas de educação superior

Estudos em Avaliação Educacional, 2019
O objetivo deste artigo é discutir o conceito de avaliação continuada a partir da experiência avaliativa de um programa de educação superior de uma universidade pública, que é ao mesmo tempo uma ação afirmativa, um curso de educação geral e uma nova ...
Ana Maria Carneiro, Adriana Bin
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Análise de estudos e pesquisas sobre o sentido social do programa Universidade para Todos (PROUNI)

Ensaio, 2015
O estudo aborda o sentido social do Programa Universidade para Todos (PROUNI), no contexto das políticas educacionais, no Brasil. Apresenta uma sistematização das produções acadêmicas e científicas sobre o Programa (2006-2011) e suas perspectivas.
Alípio Márcio Dias Casali, Maria José Viana Marinho de Mattos   +1 more
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As políticas afirmativas no ensino superior e o desenho institucional de justiça como equidade em Rawls

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019
Este artigo resultou de debates e pesquisas no Núcleo Interdisciplinar de Educação em Direitos Humanos da Universidade Federal do Tocantins sobre políticas de acesso e permanência no ensino superior.
Paulo Fernando de Melo Martins, Maurício Dias dos Santos   +1 more
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Cotas rurais no ensino superior público: um panorama analítico

Revista Verde de Agroecologia e Desenvolvimento Sustentável, 2019
A Lei de Cotas, além do recorte social, trata de critérios étnico-raciais e permite que as próprias Instituições, a partir da realidade social na qual estão inseridas, utilizem como ação afirmativa a criação de reserva de vagas para beneficiar outros ...
Pamela Karina de Melo Gois, Ednaldo Barbosa Pereira Júnior, Jedson Machado Ximenes   +2 more
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Cotas para o acesso de egressos de escolas públicas na Educação Superior

Pro-Posições
Resumo Este artigo examina as condições de normatização da política de cotas na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), visando a identificar os seus efeitos na ampliação do acesso para estudantes egressos de escolas públicas.
Neusa Chaves Batista
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Inovação e avaliação na cultura do ensino superior brasileiro: formação geral interdisciplinar

Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, 2015
Resumo O texto tem por objetivo apresentar resultados parciais da avaliação do Programa de Formação Interdisciplinar Superior (ProFIS) relacionados à proposta de formação geral interdisciplinar, a qual representa uma inovação na cultura do ensino ...
Elisabete M. A Pereira, Ana Maria Carneiro, Mirian Lúcia Gonçalves   +2 more
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SUPERANDO BARREIRAS HISTÓRICAS

Saberes Plurais
Introdução: A Lei de Cotas é uma política pública educacional instituída no Brasil há mais de 10 anos, que visa democratizar o acesso de estudantes egressos de escolas públicas às instituições federais de educação superior e de ensino técnico por um ...
Mayara de Souza Dadda, Maria Beatriz Luce   +1 more
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Da injustiça educacional às políticas afirmativas para a educação superior pública no Brasil

Actualidades Investigativas en Educación
O objetivo deste ensaio é abordar algumas causas de injustiças geradas pelo sistema educacional brasileiro que ressoam no ingresso à educação superior pública do País.
Neusa Chaves Batista
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Política afirmativa na Universidade Federal do Rio Grande do Sul: as ações de permanência estudantil na concepção das gestoras e dos gestores

Roteiro, 2023
Resumo: O artigo nalisa o processo de institucionalização da política afirmativa para a educação superior na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), dando foco à permanência dos/das acadêmicos/as cotistas a partir dos significados ...
Neusa Chaves Batista, Rita de Cássia Soares de Souza Bueno   +1 more
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