Navigating scale and interdisciplinary dynamics in conservation social science
Conservation Biology, Volume 39, Issue 2, April 2025.Abstract To better understand and address global human–environment crises, interdisciplinary collaborations across the natural and social sciences have become increasingly common in conservation. Within such collaborations, the question of scale can cause tensions: how to agree on the unit of measurement and analysis?
Walker DePuy +3 more
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¿Qué aportan el aprendizaje reflexivo y la enseñanza dialógica a la formación permanente? Un primer análisis con profesorado de ciencias y de matemáticas [PDF]
, 2017 La práctica reflexiva forma parte de muchos programas de formación de profesorado. En esta aportación presentamos una propuesta de formación basada en el modelo de formación realista y reflexivo (Korthagen, 2001).
Ametller, Jaume
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Ethos, Volume 52, Issue 2, Page 308-323, June 2024.Abstract To explain cultural diversity, many theories refer to the social construction of reality. In this telling, we frame the world to make it meaningful. In my analysis of what people in Namibia and Germany know about “SARS‐Cov‐2” and “climate change,” I propose an anti‐constructivist alternative. Drawing on the work of the phenomenologist Bernhard
Michael Schnegg
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Factores asociados a la práctica reflexiva en estudiantes de pedagogía
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019 Este artículo describe la frecuencia con la cual estudiantes de pedagogía realizan prácticas reflexivas, y analiza factores que pueden explicar esta frecuencia.
Álvaro Luis Salinas-Espinosa +3 more
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La formación permanente del profesorado a través de la investigación reflexiva de su práctica [PDF]
, 2005 El objetivo de la investigación fue generar conocimiento sobre la mejora de la práctica docente. La metodología fue cualitativa, a través de métodos de observación / auto observación y entrevistas, implicaba la auto observación de la práctica por parte ...
Sañudo Guerra, Lya
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Tercer espacio discursivo para aunar teoría y práctica en la enseñanza de las ciencias durante la formación en el Grado de Maestro en Educación Primaria [PDF]
, 2016 Dentro del contexto de formación docente actual es necesario que los estudiantes de magisterio, además de una formación adecuada sobre las ciencias y sus metodologías didácticas, realicen una práctica reflexiva sobre su enseñanza, integrada en su ...
Greca Dufranc, Ileana María
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Conocimiento, ecosistema e interdisciplina en territorio lafkenche, IX región, Chile [PDF]
, 2012 3° Seminario Internacional: La interdisciplina en el ordenamiento territorialEl presente articulo, intenta dar cuenta de la complejidad que suscita el trabajo interdisciplinario, cada vez que los perfiles científicos –epistemológicos y teóricos- se ...
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De una práctica profesional reflexiva a una “escritura reflexiva”
Revista del CISEN, 2013 Me referiré aquí a aquellos profesionales cuya práctica de pre-grado y de posgrado hemos tenido oportunidad de investigar, a partir de sus testimonios, a lo largo de más de veinte años de ejercicio de la docencia universitaria y de mi trabajo como ...
María José Acevedo
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La práctica reflexiva en los docentes de posgrado, comprender para transformar
Innoeduca, 2018 En cada uno de los foros mundiales de educación desde Jomtiem, Tailandia (1990), hasta Incheon, República de Corea (2015), se planteó como un objetivo fundamental la mejora de la calidad educativa, para ello se demandan cambios sustantivos en la ...
Ana Ma. Mata Pérez +2 more
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El practicum como espacio de formación. Algunas experiencias de mejora en los grados de Infantil y Primaria. [PDF]
, 2016 Esta adenda, pretende contribuir a pensar la relación teoría-práctica desde uno de sus posibles ángulos de abordaje: el de la manera de diseñar el practicum como espacio curricular al servicio de una práctica reflexiva y transformadora.
Alonso-Briales, Mariana +1 more
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