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A ressignificação de práticas pedagógicas em tempos de pandemia: um olhar sobre as estratégias de ensino desenvolvidas pelos professores na rede municipal de Moreno - PE

Em Teia, 2023
Este artigo é um recorte de uma dissertação defendida no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica - Edumatec, da Universidade Federal de Pernambuco – UFPE. Diante do cenário pandêmico vivido a partir do ano de 2020, se vislumbrou a
Yasmim Conceição do Nascimento Silva, Sérgio Paulino Abranches   +1 more
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Editorial

Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, 2015
A Revista Brasileira de Educação Profissional e Tecnológica destina-se, nesse número, as práticas pedagógicas na Educação Profissional e Tecnológica. As práticas pedagógicas e a formação vêm se constituindo como temática que desperta investigações no ...
Olivia Morais Medeiros Neta, Dante Henrique Moura   +1 more
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CONTRIBUTOS AO DEBATE TEÓRICO NO CAMPO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Educação em Foco
Descrevo, neste artigo, algumas reflexões acerca da experiência de docência, especificamente no campo da formação de professores em cursos de licenciaturas com o objetivo de contribuir para o debate teórico-metodológico da área. Para este fim, recorro a
Klinger Teodoro Ciríaco
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Estado da arte: contextualização do açaí no ensino de química e a utilização de espaços não-formais no ensino médio

Diversitas Journal, 2022
Este trabalho teve como objetivo verificar a contextualização do açaí no ensino de Química e a utilização de espaços não-formais no ensino médio a partir da revisão bibliográfica, caracterizada como o método do estado da arte, de uma série de documentos
Bernardo Jeová Costa Ribeiro, Renato Abreu Lima   +1 more
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PERSPECTIVA DA DANÇA NO IFMT- CÁCERES [PDF]

Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), 2013
O objetivo deste trabalho é evidenciar dados sobre o Projeto de Extensão/Pesquisa denominado Festival das Nações, que buscou trabalhar o conteúdo da dança no Instituto Federal de Mato Grosso – Campus Cáceres, com os alunos do ensino médio integrado.
Roberval Emerson Pizano, Fábio da Penha Coelho, Marcela Aríete dos Santos   +2 more
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DA INTEGRAÇÃO DESEJADA ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS FRAGMENTADAS

Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, 2016
Este estudo aborda caminhos da integração curricular nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, no Instituto Federal de Educação da Paraíba (IFPB), no período de 2004 a 2014.
Ana Lúcia Ferreira de Queiroga
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Práticas pedagógicas de professores que ensinam Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental

Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 2022
A pesquisa apresenta como objetivo geral compreender as práticas pedagógicas de professores que ensinam Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental. Configura-se numa abordagem de cunho qualitativo.
Elio Rubens de Freitas Silva, Adelmo Carvalho da Silva   +1 more
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Prática pedagógica e docência: um olhar a partir da epistemologia do conceito

Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
Resumo: Tem por objeto as práticas pedagógicas, da dificuldade de sua compreensão como conceito à complexidade da análise de seus fundamentos como práxis.
Maria Amélia do Rosario Santoro Franco
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O "COMO" IMPLEMENTAR A DIMENSÃO INTERDISCIPLINAR EM PRÁTICAS PEDAGÓGOCAS NAS ESCOLAS

Contexto & Educação, 2013
Este trabalho explicita o entendimento das relações interdisciplinares na pedagogia através do entendimento específico do ato pedagógico, estabelece critérios de avaliação da dimensão interdisciplinar em práticas pedagógicas e analisa modos de introduzir
Estela Maris Giordani
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FORMAÇÃO DOCENTE, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E EVASÃO UNIVERSITÁRIA

Ideação
A formação docente, as práticas pedagógicas e a evasão universitária estão interconectadas, desempenhando papéis críticos na qualidade do ensino superior. A formação abrange tanto o domínio do conteúdo quanto habilidades pedagógicas.
Jamille Guerra Fonseca
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