Results 91 to 100 of about 2,728 (121)

Å lære i et simulert praksisfellesskap: Simulering som yrkesdidaktisk metode i medieproduksjon [PDF]

The aim of the article is to gain knowledge about how simulation and supervision can be used to build professional competence. To acquire knowledge on this topic, we simulated communities of practice in media productions.
Granborg, Øyvind, Stubstad Henriksen, Bendik   +1 more
core   +1 more source

Utvikling av praksisfellesskap gjennom læring i et lederutviklingsprogram

, 2018
Målet med masteroppgaven har vært å tilføre ny kunnskap om lederutvikling av mellomledere i en industribedrift. Studien har fokusert på betydningen opplæringen har hatt for ledernes opplevelse av identitet, mestring og anvendelse av ny kunnskap i lederrollen. I lys av dette, har studien videre sett på utvikling av lederpraksisfellesskap. Grensekryssing
openaire   +1 more source

Det musikkpedagogiske prosjektet Takt & Tone som praksisfellesskap Kompetanseutvikling og deltakerbaner

, 2013
Rapporten presenterer en kvalitativ studie av et musikkpedagogisk prosjekt i en norsk kommune. Prosjektet hadde som mål å gi elever og lærere i kommunen bedre forhold for læring og undervisning, blant annet ved å gi utvalgte skoler bandinstrumenter, og å gi muligheten til å utvikle kompetanse i undervisning i rytmiske musikksjangre.
Isaksen, Bjarne, Blix, Hilde Synnøve
openaire   +1 more source

Læring i praksisfellesskaper : kjernegruppemedlemmers læring av Appreciative Inquiry

, 2013
Jeg valgte å utføre kvalitative intervjuer av ti kjernegruppemedlemmer i tre skoler for å få en dypere forståelse for hva som påvirker deres læring av den verdiorienterte aksjonsforskningsmetodikken Appreciative Inuiry. Problemstillingen lyder: - Bidrar AI- opplæringen til kjernegruppemedlemmene sin læring av AI?
openaire   +1 more source

Tverrfaglig lærersamarbeid på yrkesfag. En kvalitativ undersøkelse om hvordan tverrfaglighet blir ivaretatt på barne- og ungdomsarbeiderfag [PDF]

Tverrfaglig lærersamarbeid er et dagsaktuelt tema på alle nivå i grunnopplæringen. Tverrfaglig samarbeid er en del av yrkesfaglæreres undervisningspraksis.
Mathisen, Marie
core  

Hvordan skjer uformell læring i et praksisfellesskap hos ambulansepersonell?

, 2011
Denne masteroppgaven handler om hvordan ambulansepersonell uformelt lærer yrket i ambulansefellesskapet. Med denne oppgaven ønsker jeg å peke på og belyse den uformelle læringa i ambulansetjenesten i Troms og hvordan man kan bruke ulike teorier til å for et sterkere fokus på denne læringa som skjer i praksis.
openaire   +1 more source

Entreprenørielle praksisfellesskap ved universiteter : Eik Idéverksted, noe mer enn et makerspace?

, 2018
This paper looks at makerspaces at universities as possible entrepreneurial communities of practice, where students can acquire practical experience with new technology during their education. The background for this paper is our role as students in entrepreneurship and innovation, and active members at the makerspace Eik Idéverksted (EIK).
Vangsal, Fredrik, Zeiner, Axel Fidje
openaire   +1 more source

Ledelse av kunnskaping i barnehagens praksisfellesskap: en kvalitativ kasusstudie

, 2015
Ledelse og kunnskaping har fått økt oppmerksomhet i forskning og nasjonale styringsdokumenter i barnehagen de senere årene. Denne studien undersøker kjennetegn på ledelse av kunnskaping i barnehagens praksisfellesskap. Den er en kvalitativ kasusstudie, og bygger på videoobservasjoner fra tre formelle møter i to praksisfellesskap i hver sin barnehage ...
openaire   +1 more source

Sosialisering mellom barn Ein studie av barnehagen som praksisfellesskap

, 2003
Tema for prosjektet mitt er korleis barn bidreg til kvarandre si utvikling av sosial kompetanse, kva dei lærer kvarandre gjennom aktivt samspell og fellesskap i barnehagen. Personalet og barna i barnehagen har ei sentral rolle for personleg og sosial utvikling for barn som brukar store delar av kvardagen sin der.
openaire   +1 more source

Musikkterapi som læring i praksisfellesskap : en fortelling om et rockeband

, 2008
Den herværende teksten er basert på tre års arbeid som musikkterapeut sammen med en ungdom ved en ungdomskole. Det spesielle med hendelsene, som var grunnlaget for denne teksten var at rammene for spesialundervisningen som ble gitt på ungdomskolen ble ”sprengt” i forhold til hva som til da hadde vært ordinær praksis ved opplæringsinstitusjonen. Gjennom
openaire   +1 more source