Praksisfortelling, refleksjon og transformativ læring [PDF]
Acta Didactica Norge, 2019 Denne artikkelen retter oppmerksomheten mot hvordan refleksjon og transformasjon kan fremmes gjennom praksisfortellingen som en studentaktiv læringsform i pedagogikkundervisningen i lærerutdanningen.
May-Britt Revheim Brekke +1 more
doaj +6 more sources
Fortelling fra praksis som inngang til pedagogisk kunnskap
Högre Utbildning, 2021 Denne artikkelen bygger på utprøving av praksisfortelling som studentaktiv læringsform. Noen av funnene, og erfaringene vi har gjort oss, trekkes her frem for å belyse hvordan fortellingen kan bidra til å skape sammenhenger mellom teori og praksis, sett ...
Marianne Leikvoll Eide +1 more
doaj +1 more source
Lytte fram forundringsøyeblikk
Nordisk Barnehageforskning, 2023 I denne artikkelen reflekterer vi over hvordan den lyttende pedagogen i gjensidig dialog med barn, ved hjelp av pedagogisk dokumentasjon, kan fange barns forundringsøyeblikk under tilegnelsen av trinn i lytteprosessen.
Ingrid C. Nordli, Kristian Skog
doaj +1 more source
Bakgrunn for utvikling av prosjektet Å spørre som en pedagogisk handlingsform, knyttet til arbeidskrav 3 (MGUPE101) [PDF]
, 2021 submittedVersio
Brekke, May Britt Revheim +1 more
core
Adults´ use of force in nursery [PDF]
, 2022 Bachelor i barnehagelærerutdanningen Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag Fordypning: Global ...
Johnsen, Charlotte, Nordtveit, Ida
core
I en haug med glasskår: Om Walter Benjamin, beskyttelse og «håpets pant»
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikkI Walter Benjamins tankeverden er den pukkelryggede mannslingen en sentral figur. I denne teksten vil jeg, på slentrende vis, knytte an til noen av Benjamins biografiske skårbiter, tekstfragmentet hans om «håpets pant» og en praksisfortelling fra ...
Beate Kristin Leirpoll
doaj +1 more source
"Vi er jo følelsesmennesker alle sammen": En kvalitativ studie av fire læreres møte med og håndtering av elevers følelser i skolen [PDF]
, 2023 Selv om følelser spiller en stor rolle i skolesammenheng, havner de ofte i skyggen av atferd, som er mer synlig og konkret (Fallmyr, 2020, s. 17).
Fidjestøl, Mina Pauline
core
Hva skjedde den dagen jeg sa ja? En studie om bruk av pedagogisk dokumentasjon som utgangspunkt for kvalitetsutvikling i barnehagebasert kompetanseutvikling. [PDF]
, 2020 De siste årene har det vært mye oppmerksomhet rundt kvalitet i barnehagen. Stortingsmelding 41, Kvalitet i barnehagen (Kunnskapsdepartementet, 2007) pekte på en rekke faktorer som spiller inn på kvaliteten i barnehagen.
Hille, Kristin
core
Om yrkeskompetanse for tilpasset opplæring - begrepsparene "åpen og skjult tilpasset opplæring" og "små og store metoder" [PDF]
, 2010 Tilpasset opplæring er et bærende prinsipp i norsk skole. Det er et mangetydig begrep uten klar forskningsmessig enighet om forståelse og anvendelse, og forskning har vist at det representerer en utfordring for lærere i skolen.
Svee, Anne Karine
core