Santiago, 2015 Se reflexiona sobre algunas contradicciones esenciales del proceso de formación del docente universitario, como integridad socio-formativa- transformadora de la praxis educativa que permita potenciar un profesor universitario reflexivo, crítico, con una ...
Dra.C Yaritza Tardo-Fernández
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El pensamiento crítico en la teoría educativa contemporánea [PDF]
, 2014 En este ensayo se reflexiona sobre el lugar que ocupa el pensamiento crítico en la teoría educativa contemporánea. Para lograrlo, se parte de establecer una definición sobre la noción de pensamiento crítico, con el fin de analizar hasta qué punto las ...
Luis Carlos Morales Zúñiga
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Pedagogía crítica y docencia universitaria, un aproximación teórica al ejercicio pedagógico del docente, en la universidad [PDF]
, 2013 En el presente ensayo se realiza un recorrido teórico sobre la pedagogía crítica y el papel de docente universitario de acuerdo a los planteamientos teóricos establecidos por este enfoque, con el fin ultimo de proponer una nueva concepción del ejercicio ...
Maldonado Clavijo, Marcela +1 more
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La renovación pedagógica: Del instruccionismo intelectualista al holismo educativo [PDF]
, 2016 Este artículo analiza la relación entre cambios educativos, reformas educativas y renovación pedagógica. Relata el origen histórico del instruccionismo intelectualista y del holismo educativo y su entrada simultánea en los sistemas educativos unificados.
Domínguez Rodríguez, José
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Teoría de la educación y conocimiento práctico. Sobre la racionalidad práctica de la acción educativa. [PDF]
, 1991 Sin ...
Bárcena Orbe, Fernando
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Horizonte y estructura de la pregunta pedagógica / Horizon and structure of the pedagogical question
Actualidades Investigativas en Educación, 2011 En este artículo se abren caminos para la reflexión y la investigación de la pregunta pedagógica como un problema hermenéutico sustentado en la dialéctica de la pregunta y la respuesta.
Arturo G. Rillo +5 more
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Radical and inclusive approach of the training [PDF]
, 2014 Se parte de la hipótesis de que la formación no se comprende plenamente. Los objetivos son: Fundamentar insuficiencias y alternativas epistemológicas a la formación, y definir un sistema teórico con base en la conciencia.
Herrán Gascón, Agustín de la
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Posicionamiento freireano ante la formación del profesorado: el compromiso político de educador [PDF]
, 2004 Paulo Freire (1921-1997) puede ser considerado como uno de los pedagogos más influyentes del siglo XX. Sus numerosos libros y artículos aparecen citados continuamente en cualquier ensayo educativo que se ocupe de cómo intervenir pedagógicamente desde ...
Guichot Reina, Virginia
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Pedagogical Practice: 25 Years Immersed in the Scientific Community
Práxis PedagógicaThe journal Praxis Pedagógica was founded in 1998 and published its inaugural issue in January 1999. In this first issue, the editorial team of Praxis Pedagógica embarked on a series of significant endeavors and commitments with the communities they ...
Benjamín Barón Velandia
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Coaching, a pedagogical strategy to impact practice in the classroom [PDF]
, 2017 El coaching, como estrategia de evolución personal, brinda una manera distinta para relacionarse, su aplicación no consiste en enseñar, sino en crear las condiciones necesarias para aprender, crecer, y verse a sí mismo como un ser en constante ...
Rueda Sabogal, Liber Ximena
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