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Pautas didáticas na construção da profissionalidade docente

Educação, 2020
Diante da necessidade de profissionalização da formação do professor de música, este artigo tem como objetivo refletir sobre as Pautas Didáticas, um conjunto de dispositivos de formação, resultado de pesquisa desenvolvida no âmbito do estágio de pós-doutorado. Tomando como eixo da formação a reflexão e a profissionalidade docente, entendida como aquilo
Nair Aparecida Rodrigues Pires, Clermont Gauthier   +1 more
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Caminhos da profissão e da profissionalidade docentes [PDF]

Educação & Sociedade, 2004
Este texto discute a questão da precarização do trabalho docente, tendo como pano de fundo o conceito de profissão. São trazidas contribuições de autores que se dedicam ao estudo da formação e do trabalho docentes, especialmente as que focalizam os temas da profissionalização do magistério, da identidade e socialização profissionais, das competências ...
Lüdke, Menga, Boing, Luiz Alberto
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Profissionalidade docente no ensino superior como tema de investigação e o status das pesquisas

Devir Educação
O presente artigo foi produzido a partir de um estudo bibliográfico realizado paralelamente com o estado da arte de uma tese de doutorado, em andamento, na área da Educação: “Programa de aperfeiçoamento didático da Unifesp: contribuições e desafios do ...
Juliana Marcondes de Morais, Magali Aparecida Silvestre   +1 more
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AUTONOMIA E CONSTRUÇÃO DE COMPETÊNCIAS SOCIAIS: APROXIMAÇÕES TEÓRICAS PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE

Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, 2019
A autonomia é uma dimensão importante a ser construída ao longo da profissi-onalidade docente e caracteriza aspectos que estão ligados diretamente a tomada de decisão do professor, bem como da construção da sua imagem enquanto profissional, ou seja, da ...
Ligiane Raimundo GOMES
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Formação em rede para a docência com profissionalidade

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2023
A questão que esse artigo traz à discussão é se a formação em rede para a docência com profissionalidade pode se tornar uma nova modalidade de desenvolvimento do professor.
Marcos Tarciso Masetto, Maria Cecília Damas Gaeta, Cristina Zukowsky-Tavares   +2 more
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Professores do outro lado do espelho: A observação por pares como instrumento para o desenvolvimento profissional no ensino superior

Indagatio Didactica, 2021
A observação por pares é uma modalidade de (auto)formação que permite que os professores observem as aulas reciprocamente, essencialmente para a reflexão entre pares e eventual melhoria das suas práticas.
Amanda Franco, Rui Marques Vieira
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Pós-graduação stricto sensu em Administração: profissionalização para o magistério superior em questão

Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 2017
O presente estudo tem como foco cursos de mestrado e doutorado acadêmicos na área de Administração em Pernambuco, com o propósito de tratar da profissionalização para o magistério superior, em termos de elementos voltados à construção da ...
Fabiana Ferreira Silva, Kátia Maria da Cruz Ramos   +1 more
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A PROFISSIONALIDADE DOCENTE E GESTÃO EDUCATIVA UNIVERSITÁRIA: UMA PERSPECTIVA NARRATIVA

Revista de Estudos em Educação e Diversidade, 2020
As profissionalidades no campo da docência se definem como as capacidades de colocar os saberes teóricos e experienciais em situação, assim, a profissionalidade e uma condição deliberativa- reflexiva que o docente constrói para desenvolver sua práxis ...
Ricardo Castaño Gaviria
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A formação inicial de professores de sociologia: elementos de constituição da profissionalidade docente [PDF]

, 2014
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2014.A presente pesquisa investiga aspectos de constituição da profissionalidade docente na formação ...
Antunes, Anna Christina de Brito
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Docência universitária: um olhar sobre a constituição da profissionalidade docente de professores iniciantes

Revista Diálogo Educacional, 2020
O artigo objetiva compreender o processo gradativo de constituição da profissionalidade docente de professores iniciantes de uma universidade pública estadual de São Paulo (Brasil), com base nas experiências de formação e atuação profissional vivenciadas
Marcos Henrique Almeida dos Santos, Mara Regina Lemes De Sordi   +1 more
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