Escola como Sistema, Mundo de Vida e (re)organização: reptos à Supervisão Pedagógica [PDF]
, 2008 p. 23-36Tal como Duncan Waite (1999), consideramos que a democratização da Supervisão pode promover o desenvolvimento da reflexidade profissional de todos os intervenientes visando a melhoria da qualidade do sistema de ensino.
Ferraz, Fátima +3 more
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A fundamentação pedagógica como género de escrita na construção da profissionalidade docente [PDF]
, 2015 O modelo de formação inicial de professores de línguas implementado na Faculdade de Letras do Porto (Ellison 2007; Hurst 2010; Silva et al 2013) é desenvolvido por meio de um processo reflexivo que implica, entre outras dimensões, a escrita como ...
Carvalho, Ângela +2 more
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TRAJETÓRIAS DOCENTES E DESENVOLVIMENTO DA PROFISSIONALIDADE:
Educação em FocoO artigo resulta de uma pesquisa sobre o desenvolvimento da profissionalidade de professores atuantes no segundo segmento do ensino fundamental. O objetivo foi identificar os marcos provocadores de mudança nas trajetórias, práticas pedagógicas e concepções profissionais de professores em posição de destaque e reconhecidos por seus pares.
Silvana Soares de Araújo MESQUITA +1 more
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Supervisión pedagógica y evaluación de docentes; imagina, descubre, reflejar y actuar! [PDF]
, 2011 Las reflexiones efectuadas sobre la redefinición de la profesionalidad docente y el papel que los profesores deben desempeñar en la escuela, originaron cuestionamiento sobre las características que un supervisor debe poseer. Las varias definiciones y las
Castro, Cornelia
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A entrada na profissão do educador de infância: percursos singulares [PDF]
, 2015 O presente artigo descreve uma investigação levada a cabo em Lisboa - Portugal – com enfoque na problemática da inserção profissional dos educadores de infância, com o intuito de descrever e compreender o processo de entrada na profissão e a forma como ...
Alberto, Susana
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Formação e intervenção em educação de infância: contributos para repensar as politicas e práticas formativas [PDF]
, 2014 Considerando o papel fundamental que a formação inicial reveste na construção da profissionalidade docente, mas também o princípio de inacabamento (Sá-Chaves, 2011) que caracteriza esse processo e fundamenta a necessária continuidade dessa formação ...
Sanches, Angelina
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“Um presente feito de muitos passados”: a formação de educadores e professores na Escola de Benfica [PDF]
, 2012 Este texto foi apresentado no Encontro Comemorativo dos 150 Anos da Formação de Professores em Portugal, que se realizou na Escola Superior de Educação de Lisboa, em Dezembro de 2012.
Leite, Teresa
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Linhas Críticas, 2016 O texto apresenta um desdobramento de pesquisa realizada com professoras dos anos iniciais do ensino fundamental (AIEF) em Recife-PE, cujo objetivo foi o de compreender a construção da profissionalidade docente polivalente.
Shirleide Pereira da Silva Cruz
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Práticas e Tendências de Evolução do Trabalho Pedagógico no Ensino Superior: O Caso da Universidade de Cabo Verde [PDF]
, 2012 Se, na actualidade, a investigação sobre a problemática do currículo e do desenvolvimento curricular no ensino superior conhece uma dimensão crescente, por motivos que nem sempre se desassociam das tendências para a instrumentalização da academia para a ...
Varela, Bartolomeu
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FORMAÇÃO E PROFISSIONALIDADE DOCENTE: A PEDAGOGIA COMO BASE DE SABERES E COMPETÊNCIAS DO PROFESSOR
Reflexão & Ação, 2016 Trata-se de um ensaio teórico construído a partir de um mapeamento bibliográfico que apresenta reflexões em torno dos saberes e competências necessários à prática docente, na perspectiva de retomar alguns princípios e vertentes que definiram os debates e
José Leonardo Rolim de Lima Severo
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