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COMPATIBILIDAD DE LAS RUTINAS DE PENSAMIENTO CON EL APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUA EXTRANJERA (AICLE): UN ESTUDIO EXPLORATORIO

open access: yesRevista Panamericana de Pedagogía, 2020
El presente estudio, de carácter exploratorio, aborda las posibilidades de las llamadas rutinas de pensamiento, originadas en el Proyecto Cero de la Universidad de Harvard, en contextos de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera (AICLE ...
Alfonso López Hernández
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La experiencia de la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe y los pueblos indígenas [PDF]

open access: yes, 2014
La experiencia educativa salesiana en Cotopaxi «nace en la zona del Quilotoa a inicios de los años setenta, bajo el protagonismo de la Misión Salesiana de Zumbahua», conjuntamente con voluntarios de la misión, hermanas lauritas, Mato Grosso y seglares.
Iza Remache, Aurora
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¿Anglosajón o romano?

open access: yesRealidad, 2017
Cuando estaba en sus últimos momentos el Imperio Romano, existió la enorme figura de Boecio (Anicius Manlius Severenus Boethius (480-525) quien tomó como su proyecto la traducción de los textos clásicos desde el griego al latín con la intención de ...
Katherine Miller
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Una escuela amable con el saber local [PDF]

open access: yes, 2013
El objetivo de los ensayos contenidos en el documento es hacer visible las posibilidades que el sistema educativo peruano brinda para crear un ambiente de respeto por el saber de las culturas nativas que miles de niños y niñas de las comunidades y ...
Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural   +1 more
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Integración de recursos tradicionales, multimedia y TICs en el aula bilingüe

open access: yesRevista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2009
En este artículo se muestra el proyecto llevado a cabo durante el curso 2008-­2009 de forma experimental con estudiantes de Educación (Inglés) en aulas reales con programa bilingüe. Se facilita al alumnado de prácticas 40 horas para la consecución de una
Eduardo GARCÍA ZAMORA
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Globalización, multilingüismo y educación. El caso del Perú [PDF]

open access: yes, 2004
En la actual etapa de la globalización, se da una recomposición del panorama cultural e idiomático mundial, pues aparecen nuevos mecanismos y formas para organizar la unidad-diversidad propia de la especie humana. Esta situación plantea nuevos desafíos a
Godenzzi, Juan Carlos
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Los corpus paralelos bilingües como herramienta metodológica en traducción: análisis de la competencia traductora de los estudiantes en el corpus UCMA-MUST (inglés-español)

open access: yesQuaderns de Filologia: Estudis Lingüístics, 2019
El proyecto MUST (MUltilingual Student Translation) (Granger y Lefer, 2018: 72) tiene como objetivo compilar un corpus paralelo multilingüe de traducciones realizadas por estudiantes sin experiencia en el campo de la traducción.
Jorge Braga Riera   +1 more
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El inglés en Costa Rica: requisito indispensable en un mundo globalizado / The english language in Costa Rica: an essential tool in a globalized world

open access: yesActualidades Investigativas en Educación, 2008
Este artículo ofrece los resultados de un proyecto de investigación que se llevó a cabo en la Escuela de Lenguas Modernas de la Universidad de Costa Rica .Se elaboró un diagnóstico sobre las necesidades que tiene el país en cuanto al aprendizaje del ...
Annabelle Hernández Herrero
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Implicaciones educativas y socioculturales del modelo de territorialización y circuitos escolares en las redes históricas de la educación intercultural bilingüe en Cotopaxi [PDF]

open access: yes, 2015
Las redes educativas interculturales están arraigadas en el país desde hace décadas. Concretamente la referida, de Cotopaxi, cuenta con cerca de 60 años, desde su creación auspiciada por miembros de la orden salesiana y otros sectores religiosos.
Mena Andrade, María Soledad   +1 more
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La respuesta educativa del PT en un contexto de inclusión para el alumnado sordo y oyente [PDF]

open access: yes, 2016
En el artículo presentamos la experiencia educativa que llevamos a cabo en el centro educativo Ponce de León, donde apostamos por una metodología inclusiva en la que conviven personas sordas y oyentes.
Ardura Méndez, María Aránzazu   +1 more
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