O resgate de uma história para o ensino de Física
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 1992 O presente trabalho aponta em uma direção qualitativa para o ensino de Física através de um resgate da história do aluno como indivíduo pensante e da história da Física em si como recurso didático e orientador do ensino.
Marcos Cezar Danhoni Neves
doaj
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