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Perceptions des Apprenants par Rapport au Redoublement: Facteurs de l’Échec et du Décrochage d’un Cours

Revista de Lenguas Modernas, 2020
Le redoublement et le décrochage sont des phénomènes affectant certains étudiants de la Licence en Langues Étrangères de l’Université de Pamplona en Colombie. Pour comprendre les perceptions des étudiants, cette recherche a adopté une étude phé
Anyel Mariely Gélvez Rivero, Yisel Carolina Venegas Negrete   +1 more
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Résilience scolaire : mobilisation scolaire des élèves redoublants dans une école publique de Kinshasa [PDF]

Mouvements et Enjeux Sociaux, 2023
En se basant sur les travaux de Lakhdar (2016), Galand, Baye et Dachet(2019), il est aujourd’hui établi que le redoublement scolaire entraîne des effets négatifs sur les plans psychologique, pédagogique et social.
Isabelle MBAKIDI TOKO, Prefina MASAMBA DEBA, Elisabeth MASALA NZAU, Denise MVINDU NIONZUKA   +3 more
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Les déterminants des performances scolaires des élèves marocains [PDF]

, 2012
Le Maroc fait partie des pays en développement dont le niveau des acquis des élèves reste relativement faible. En dépit des efforts engagés en vue d’améliorer en partie la qualité des apprentissages, les résultats des enquêtes internationales et ...
Byeong-Wook Song (3546602), Chang Lee (3546605), Cheesoon Yoon (3546599), Eunhyun Choi (2012788), Hyang-Hee Seo (3546617), Il-Kwon Kim (145763), Jiyun Lee (1985284), Jun-Hee Park (3546593), Ki-Chul Hwang (3546596), Onju Ham (3546608), Se-Yeon Lee (3546590), Seahyoung Lee (3546614), Woochul Chang (3546611)   +12 more
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Echec des étudiants du deuxième cycle d´études médicales à la Faculté de Médecine de Nouakchott: facteurs prédictifs et suggestions de résolution

The Pan African Medical Journal, 2020
En Mauritanie la plupart des centres de santé au niveau périphérique sont tenus et gérés par des non-médecins. Ce déficit est constaté dans toute l´Afrique au sud du Sahara.
Mohamed Jiddou Sidi Baba, Ahmedou Moulaye Idriss, Yahya Tfeil   +2 more
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À propos de la structuration, de l’enracinement culturel et de la modifiabilité des croyances des enseignants sur le redoublement: synthèse d’un programme de recherche FNS

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2018
Dans de nombreux systèmes éducatifs, le redoublement reste en usage avec une forte adhésion des enseignants alors que la littérature scientifique conclut à son inefficacité, voire à ses effets négatifs.
Géry Marcoux, Fanny Boraita, Marcel Crahay   +2 more
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Mais pourquoi continuent-ils à faire redoubler? Essai de compréhension du jugement des enseignants concernant le redoublement

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2008
Décider le redoublement d’un élève relève d’une décision complexe car il semble bien que ce soit un ensemble d’éléments qui conduit l’enseignant à considérer cette mesure comme celle qu’il convient de prendre. C’est cette complexité que cet article tente
Géry Marcoux, Marcel Crahay
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Adaptation et validation d’échelles concernant les croyances des futurs enseignants et leurs connaissances des recherches à propos du redoublement

Mesure et Évaluation en Éducation, 2013
Depuis plusieurs décennies, la littérature accumule les études s’intéressant aux conceptions des enseignants et futurs enseignants relatives au redoublement.
Fanny Boraita, Géry Marcoux
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Construire la comparabilité

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 1994
En s’appuyant sur de nombreux exemples dans divers pays (notamment les États-Unis, le Japon, la France), l’auteur expose les difficultés méthodologiques des études comparées et les erreurs d’interprétation qu’elles risquent d’entraîner, et l’utilité de l’
Daniel Robin
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Échec et décrochage scolaires en Communauté française de Belgique

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2004
The French-speaking community’s decentralised education system is characterised by high rates of grade-repeating among students. Over the last decade, a number of policy measures have been taken to prevent school failure.
Dominique Lafontaine, Marcel Crahay
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Un autre regard sur les décrocheurs

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2004
An insight into the work of an experimental school in France (CLEPT) which provides a “second chance” education for pupils aged between 14 and 22. Teaching staff have developed an alternative approach to learning, knowledge and teaching which recognises ...
Marie-Cécile Bloch, Bernard Gerde
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