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"Le chat botté", "Peau d'âne", "Hansel et Gretel" enseignés sur la toile, lectures scolaires du conte à l'ère numérique

Ondina - Ondine, 2020
En plus d’offrir des contes sous de nombreuses formes, en particulier des films d’animation, la Toile présente de nombreuses séquences d’enseignement proposées par des enseignants en leur nom personnel ou dans des sites d’éditeurs ou institutionnels. Ces
Jean-François Massol
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A Methodology to Analyze Students' Comics Created in the Context of Science Inquiry in Secondary Education Reveals Their Modes of Reasoning

Journal of Research in Science Teaching, Volume 63, Issue 7, Page 649-670, September 2026.
ABSTRACT This article introduces a methodology for analyzing comics drawn by students in the context of a science inquiry. Within a pragmatist situated semiotic approach, comics created by the students in the context of a science inquiry are semiotic representations reflecting learning viewed as a sense‐making inferential process via the building of a ...
Evi Ketsea, Cécile de Hosson, Emmanuel Rollinde   +2 more
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Modéliser des séquences en FLE et en FL1: analyse comparée de l'unité didactique et de la séquence didactique

, 2012
International audienceLes notions d’unité didactique en français langue étrangère (FLE) ou de séquence didactique en français langue maternelle ou première (FLM-FL1) s’inscrivent dans des histoires disciplinaires différentes mais parallèles sur le plan ...
Laurens, Véronique
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Promouvoir la réflexion métalinguistique des élèves de 1ère année d’Enseignement Secondaire Obligatoire dans un contexte plurilingue

Thélème
Cet article présente les résultats de la mise en œuvre d’une séquence didactique de grammaire conçue selon le prototype Egramint (SDGE) dans une école publique de la Communauté valencienne.
Raquel Sanz Moreno
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L’impact de l’insecurite elocutive sur le developpement des capacites argumentatives des etudiants.

Revue des Sciences Humaines, 2022
L’objectif de notre intervention est de montrer, à travers un débat entre étudiants, comment  l’insécurité élocutive et le recours permanant à la correction normative  nuisent sur la constitution d’arguments et donc sur la stratégie argumentative ...
Ouarda FADHLOUNE
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The professionalisation of teachers in France at a time of new reform: A comparative perspective of teacher‐trainers and students in pre‐service training

British Educational Research Journal, Volume 52, Issue 2, Page 911-929, April 2026.
Abstract The latest reform of initial teacher education (ITE) in France, introduced in 2021, aims to make teacher training less theoretical and therefore more ‘practical’. New elements, such as the replacement of the Écoles Supérieures pour le Professorat et l'Éducation (ÉSPÉs) by the Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat et de l'Education ...
Eric Maleyrot, Thérèse Perez‐Roux
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Analyse contrastée des difficultés des élèves dans la rédaction d’une réponse au courrier des lecteurs, et de leur traitement en classe

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2009
Dans le cadre de cet article, les auteurs s’efforcent de dégager une démarche méthodologique en vue d’analyser les problèmes d’écriture des élèves de l’école primaire en situation de difficulté, ainsi que les interventions didactiques des enseignants ...
Joaquim Dolz, Jean-Paul Mabillard, Catherine Tobola Couchepin, Yann Vuillet   +3 more
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Trends in K‐12 science education research on students' interest, motivation and attitude towards science and technology: A systematic, reproductive and comparative review of 12 more years (2013–2024)

Review of Education, Volume 14, Issue 1, April 2026.
Abstract This study presents a systematic, reproductive and comparative review of research on students' interest, motivation and attitude (I/M/A) towards science and technology (S&T) at K‐12 levels, covering the period 2013–2024. As a follow‐up to a previous systematic review (2000–2012), it describes and synthesizes findings from 170 peer‐reviewed ...
Patrice Potvin, Maude Lefebvre, Nathan Houle, Abdelkrim Hasni, Emmanuel Ahr   +4 more
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Jocelyn Robert Catarina Séquence Arts Visuels et Médiatiques Pamphlet [PDF]

, 2002
Pamphlet for Jocelyn Robert's Catarina at Séquence Arts Visuels et Médiatiques.

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A Scale‐Invariant Learning Model for Distributed Practice Effects

Cognitive Science, Volume 50, Issue 3, March 2026.
Abstract Despite their potential to significantly improve the durability of learning and their proven predictive power on many occasions, theories of distributed practice have not yet been widely adopted by educators. The reluctance may be attributed to the enormous strain they impose on learners or the fragmented nature of the evidence, as well as the
Martin Riopel, Patrice Potvin
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