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Efeitos de uma intervenção na abordagem fônica em alunos com dificuldades de alfabetização

Psicologia: Teoria e Pesquisa
Este estudo buscou avaliar os efeitos de uma intervenção baseada na utilização de abordagem fônica associada ao desenvolvimento da consciência fonológica, em alunos com graves defasagens na alfabetização.
Maria Inês de Souza Vitorino Justino, Sylvia Domingos Barrera   +1 more
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Mother Tongue and School Failure in Multilingual Country

International Journal of Sociology of Education, 2012
Spain is a multilingual country where three additional official languages coexist (Catalan, Basque and Galician) with the state language (Spanish). The high costs of translation impose that policy makers are permanent negotiating which percentage of ...
Ana Isabel Gil-Lacruz, Marta Gil-Lacruz
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Editorial: School Achievement and Failure in Portuguese and Spanish Speaking Countries

Frontiers in Psychology, 2018
Edgar Galindo, Adelinda A. Candeias, Heldemerina S. Pires, Miguel Ángelv Carbonero   +3 more
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Editorial: School achievement and failure: Prevention and intervention strategies

Frontiers in Psychology, 2022
Edgar Galindo, Adelinda Araújo Candeias, Małgorzata Lipowska, Oscar Conceição de Sousa, Marcus Stueck   +4 more
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İlköğretim Öğrencilerinin Okul Başarılarını Olumsuz Etkileyen Nedenlerin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma (Konya Örneği)

Çankırı Karatekin University Journal of Faculty of Letters, 2015
Okul başarısızlığı; öğrencinin gerçek yeteneği ile okuldaki başarısı arasında görülen farklılık olarak tanımlanmaktadır. Okul, çocuğun yaşamındaki ilk toplumsal kurumdur.
Gökhan Korkmaz, Kasım Tatlılıoğlu
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Relación familia-escuela. Propuestas didácticas del área de Geografía e Historia por llevar a cabo con las familias

Clio y Asociados
The study analyses the family-school relationship at the secondary school stage in the educational centres of the Balearic Islands, Spain. In all cases, there is agreement on the scarce participation of families in the educational community.
Juan María González de la Rosa
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La transizione alla scuola superiore: modello teorico, costruzione e validazione della Scala di Difficoltà di Transizione (SDIT)

Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, 2010
High School Transition: Theoretical Underpinnings, Development and Validation of the Transition Difficulty Scale – SDIT The transition into senior high school is a critical juncture in the Italian education system and requires a challenging adaptation ...
Vega Scalera, Fabio Alivernini
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Psicologia e educação no contexto das secretarias municipais: algumas contribuições para novas práticas

Psicologia: Ciência e Profissão
Visando a refletir sobre diferentes formas de pensar e fazer dos psicólogos que atuam na Educação Municipal, participamos da Comissão de E-ducação do CRP-06/subsede de Assis e entrevistamos psicólogas aí envolvidas.
Beatriz Belluzzo Brando Cunha, Gilmara Betini   +1 more
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The programs of curricular diversification: What is the opinion of the students who have followed th

Revista Española de Pedagogía
Rosario Navarro Hinojosa.
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A exclusão no Ciclo Básico: uma pedagogia de aparências

Psicologia USP
A partir da intervenção junto a uma escola, as autoras desvendam algumas de suas práticas geradoras de repetência no Ciclo Básico da rede de ensino de 1º grau do Estado de São Paulo das quais destacam duas: 1) alunos que vieram transferidos de outra ...
Ivana Serpentino Castro Feijó, Marilene Proença Rebello de Souza   +1 more
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