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Visuelle Argumentation: Schlüsselbilder im Selbstverständnis von Kulturen
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 Beim Intermedia-Kongress 1985 in Hamburg fand eine Bilderausstellung statt, die kein einziges Bild zeigte: „Bilder im Kopf. Pictures in our Minds“. Auf schwarzen Tafeln konnten die Besucher die Beschreibungen von 40 Fotos lesen, zum Beispiel „Albert ...
Manfred Behr
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Digitaler Wandel und das Selbstverständnis der Rechtsdidaktik [PDF]
, 2020 Für das Selbstverständnis der Rechtsdidaktik sind zwei Elemente der Digitalisierung von zentraler Bedeutung. Zum einen die Komponente des E-Learnings und zum anderen neue juristische Technologien in Form von Legal Tech, die Änderungen an der klassischen ...
Zwickel, Martin
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Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2019 Die politische und gesellschaftliche Dimension des Religionsunterrichts geriet angesichts einer subjektorientierten Modellierung des Fachs lange Zeit aus dem Blick.
Hans Mendl
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Revista de Filología Alemana, 2012 Julia Francks Roman Die Mittagsfrau (2007) gehört zu einer auffälligen Zahl deutscher Gegenwartsromane, die sich mit dem Leben einer Familie in der NS-Zeit befassen.
Frauke Janzen
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Lesen als Prozess: Ein Modell der transdisziplinären Leseforschung
Orbis Litterarum, Volume 80, Issue 3, Page 185-198, June 2025.Zusammenfassung Das wissenschaftliche Feld der Leseforschung ist ebenso komplex wie segmentiert und spiegelt die Vielfalt an Lesehandlungen und die Vielschichtigkeit des Leseprozesses wider. Aufgrund der Fülle an disziplinenspezifischen Forschungsansätzen und Untersuchungsgegenständen kann kaum von einer einheitlichen Leseforschung ausgegangen werden ...
Lukas Kosch, Ute Schneider
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„Arena für alle“ – zur schwedischen Bibliotheksdebatte
o-bib. Das offene Bibliotheksjournal, 2022 Das schwedische Bibliotheksgesetz von 2014 ist bis heute ein wichtiger Bezugspunkt für die kontinuierliche Aushandlung des öffentlichen Auftrags und der demokratiefördernden Funktionen der Bibliotheken.
Antje Wischmann
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DIE ARBEIT DES ÜBERSETZENS: RILKE UND MICHELANGELO („SE ’L MIE ROZZO MARTELLO‘‘)
German Life and Letters, Volume 78, Issue 2, Page 194-216, April 2025.ABSTRACT This essay examines Rainer Maria Rilke's reception of the sculptor and poet Michelangelo in the context of interest in the Renaissance around 1900, focusing first on the Stundenbuch, the Florenzer Tagebuch and the story ʻVon einem, der die Steine belauschtʼ (from the prose collection: Geschichten vom lieben Gott).
Astrid Dröse, Jörg Robert
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 In die Professionalisierungsdebatte der erziehungswissenschaftlichen Disziplin gehört auch die Auseinandersetzung mit dem Selbstverständnis der Medienpädagogik bzw. des Medienpädagogen.
Kai-Uwe Hugger
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Racial literacy and performative pedagogies in the German theater practicum
Die Unterrichtspraxis/Teaching German, Volume 57, Issue 2, Page 145-161, Fall 2024.Abstract This article explores the potential and pitfalls of performative pedagogies for teaching literature that thematizes issues of race and racism and argues that racial literacy requires a rethinking of drama‐pedagogical practice. An initial segment situates pedagogical discussions of race in North American German curricula within research on ...
Morgan Koerner
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Um das Selbstverständnis der Europäer [PDF]
, 1982 Um das Selbstverständnis der Europäer. - In: Politische Studien. 33. 1982. S.
Hampel, Johannes (Prof.)
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