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Interdependente Radikalisierung: Dynamiken öffentlicher Meinungsbildung am Beispiel der Corona-Impfung

Leviathan
Der Artikel rekonstruiert medial produziertes Wissen über die Corona-Impfung in Deutschland. Die Analyse von Artikeln aus meinungsführenden Medien und ausgewählten Blogs zeigt unter anderem die interdependente Radikalisierung am Rand, aber auch in der ...
Johannes Eckstein
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Welche Bedeutung messen Oberstufenlehrer der Lehrerbildung im Rückblick auf ihre Berufserfahrungen zu?

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1989
Oberstufenlehrer halten die Lehrerbildung. vor allem die berufsbegleitende Fortbildung, rückblickend selten für ein zentrales Element in ihrem beruflichen Lernprozess. Sie vertrauen auf ihre pädagogische Begabung, den persönlichen Einsatzwillen oder den
Gertrude Hirsch, Gilbert Ganguillet, Uri Peter Trier   +2 more
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(UN)EINIG? GENERATIONEN VON SCHRIFTSTELLERINNEN IM DIALOG ÜBER DIE EMANZIPATION VON FRAUEN: HELMINA VON CHÉZY, AMALIA SCHOPPE UND AMALIE STRUVE*

German Life and Letters, Volume 77, Issue 3, Page 297-314, July 2024.
Abstract In addition to her literary activities, the writer Helmina von Chézy (1783–1856) was committed to the emancipation of women throughout her life. She took a public stand on women's literary activity, participated in anthology and journal projects and wrote portraits of women in various genres. Among her correspondents was Amalie Struve (1824–62)
Jadwiga Kita‐Huber
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Ulrich Knoche, Vom Selbstverständnis der Römer [PDF]

, 1963
Petit Paul. Ulrich Knoche, Vom Selbstverständnis der Römer. In: L'antiquité classique, Tome 32, fasc. 1, 1963. pp.
Petit, Paul
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Professionalität in der Deutschdidaktik?

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1998
Wie professionell ist die Fachdidaktik? Wie wird man Fachdidaktiker oder Fachdidaktikerin? Wie kann längerfristig die Qualität und Professionalität der Fachdidaktik entwickelt und gesichert werden?
Horst Sitta
doaj   +1 more source

Diskussionspapier zum Selbstverständnis der Grundschulpädagogik als wissenschaftliche Disziplin [PDF]

, 2017
Götz M, Miller S, Einsiedler W, Vogt M. Diskussionspapier zum Selbstverständnis der Grundschulpädagogik als wissenschaftliche Disziplin. In: Miller et.al. S, ed. Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs.
Vogt, Michaela ; https://orcid.org/, Miller et.al., S, Götz, M., Miller, Susanne, Einsiedler, W   +4 more
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LITERARISCHE VISIONEN EMANZIPIERTEN HANDELNS: EMANZIPATIONSPOLITISCHE ZUSAMMENHÄNGE IM WERK LOUISE ASTONS

German Life and Letters, Volume 77, Issue 3, Page 402-422, July 2024.
Abstract Louise Aston's work during the 1840s is usually read within the context of the author's life and biography. This paper differs from this reading. Instead, I explore the extent to which a reading fixated on the author's life runs the risk of overlooking the perspective of behaviours and gender roles that Aston portrayed in her fictional worlds.
Andree Michaelis‐König
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Beratung - ein Selbstverständnis in Bewegung [PDF]

, 2007
Engel F, Nestmann F, Sickendiek U. Beratung - ein Selbstverständnis in Bewegung. In: Frank N, Frank E, Ursel S, eds. Das Handbuch der Beratung. Vol 1.
Engel, Frank, Frank, Nestmann, Sickendiek, Ursel, Ursel, Sickendiek, Nestmann, Frank, Frank, Engel   +5 more
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Begriff, Selbstverständnis und Krise des "religiösen Sozialismus" [PDF]

, 1977
Begriff, Selbstverständnis und Krise des "religiösen Sozialismus". - In: Irrwege des religiösen Sozialismus / hrsg. von Wilhelm Weber. - Aschaffenburg : Pattloch, 1977. - S.
Rauscher, Anton
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Selbstbild und Selbstverständnis [PDF]

, 2000
Der Begriff der mentalen Repräsentation wird einer begriffsfeldinternen sowie einer begriffsfeldexternen Kritik unterzogen. In diesem Kontext wird auf die beiden Aspekte des Selbstbildes und des Selbstverständnisses eingegangen.
Sachs-Hombach, Klaus
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