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Herramienta asincrónica para una enseñanza presencial: el foro en unas prácticas de laboratorio.
Este artículo pretende describir los cambios pedagógicos producidos cuando utilizamos los foros en una experiencia de enseñanza presencial y en un caso práctico. Al mismo tiempo, enumeramos algunos ejemplos metodológicos y posibles funciones de los foros
Manuel Cebrián de la Serna
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La educación ciudadana en la formación académica de los residentes de Anestesiología y Reanimación
Fundamento: los resultados de estudios y la práctica cotidiana han demostrado la necesidad de incluir en la formación académica de los residentes en Anestesiología y Reanimación, la proyección de soluciones a problemáticas relacionadas con la educación ...
Yailema Pereira Ruíz +5 more
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La modalidad de docencia semipresencial en el ámbito universitario cobra cada vez mayor importancia para atender a los nuevos retos que plantean los cambios sociales y las innovaciones tecnológicas. En esta obra se realiza una revisión pormenorizada de la situación actual de la docencia semipresencial en veinte universidades europeas integradas en la ...
Simon Pallisé, Joan +2 more
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El aprendizaje basado en problemas (ABP) se implantó hace varios años en las asignaturas del Grado, así como en el reciente máster en Ingeniería Informática de la UAL. La puesta en marcha de un enfoque empresarial integrando proyectos con clientes reales y otras metodologías activas como el aprendizaje-servicio, un aprendizaje colaborativo ha ...
Piedra, José A. +3 more
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La semipresencialidad vista por los estudiantes de un curso de óptica
Bohigas i Janoher, Xavier +2 more
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Innovando hacia la semipresencialidad: aplicación en un título de máster universitario
Marín Vinuesa, Luz María [0000-0003-2827-3628] +1 more
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2022En esta red se ha llevado a cabo una experiencia docente sobre la adaptación a la modalidad de clase invertida de una asignatura de un programa de máster. El máster en cuestión es fundamentalmente práctico y se ha impartido de forma presencial durante 6 cursos.
Gallego, Antonio-Javier +5 more
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PERCEPÇÕES SOBRE A SEMIPRESENCIALIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR ANTES DA PANDEMIA
Proceedings of the L Brasilian Congress of Engineering Education, 2022NATHALIA Savione Machado +1 more
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Currently, the UCES Design and Visual Communication degree offers its students three modalities to pursue their studies: fully face-to-face, semi-face-to-face and hybrid. These modalities adapt to the needs of the students and allow flexibility in the courses, where they provide tools and didactic proposals appropriate to each format. This article will
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