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PROTOCOL: Language interventions for improving the L1 and L2 development of dual language learners in early education and care: A systematic review and meta-analysis. [PDF]
Campbell Syst Rev, 2021 Abstract The aim of the current systematic review and meta‐analysis is to comprehensively synthesize the effectiveness of language promotion interventions in early childhood education and care (ECEC) settings on L1 and L2 development of dual language learners (DLLs). We will use the PICOC‐Strategy (Population, Intervention, Comparison, Outcome, Context)
Egert F, Sachse S, Groth K.
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Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2022 Die Studie thematisiert Differenzierungsanforderungen in Fremd- und Herkunftssprachenkursen an universitären Sprachenzentren. Anhand von leitfadengestützten Expert*inneninterviews mit fünf Dozent*innen der Sprachen Arabisch, Polnisch, Russisch und ...
Helena Olfert
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Die Synergie von Künstlicher Intelligenz und digitalem Lernen im Fremdsprachenerwerb
Journal of Linguistics and Language Teaching, 2023 (Deutsch) Der vorliegende Artikel untersucht die sich ergänzenden Aspekte von Künstlicher Intelligenz (KI) und Lernen mit digitalen Medien im Bereich des Fremdsprachenerwerbs.
Sandra Niedermeier +1 more
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Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation, 2022 Der vorliegende Artikel beschäftigt sich mit den Erfahrungen und Wahrnehmungen deutscher Student*innen während ihres Auslandsaufenthaltes in China zum eigenen Spracherwerb, der Bedeutung von Sprache für sie und ihren Analysen zur Kommunikation sowie ...
Henkel Christina
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Monolingualer und bilingualer Erwerb von Wortbildungsstrategien im Deutschen
Zeitschrift für Wortbildung, 2021 The present study investigates word formation processes and strategies in monolingual and bilingual children by age 7 to 8. Using an elicitation task in form of naming of low frequent complex objects, it is analyzed whether bilingual children use other ...
Anna-Lena Scherger, Lena Kliemke
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Mehrsprachigkeit(en) verbinden
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2023 Mehrsprachigkeit wird im fachwissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs des deutschsprachigen Raums zurzeit mindestens aus drei Perspektiven beleuchtet: a) als schulisches Bildungsziel im Rahmen von Fremdsprachenunterricht (FSU), b) als eine im ...
Anja Binanzer +3 more
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Die Dramaturgie in der Psychodramaturgie
SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2020 Zuerst wird die Grundorientierung der Psychodramaturgie Linguistique (PDL, auf deutsch Sprachpsychodramaturgie2) in Abgrenzung zum traditionell-lehrwerkzentrierten Unterricht beschrieben.
Dufeu, Bernard
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Zeitschrift Korpora Deutsch als Fremdsprache, 2022 Der Beitrag setzt sich mit den methodischen und technischen Herausforderungen auseinander, die im Rahmen des Dissertationsprojektes "Musterhafter Sprachgebrauch beim Sprechen über Literatur im Deutschunterrichtsdiskurs.
Christina Schmidt
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Sprachlos? Erzählen im interkulturellen Kontext
SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2008 Der folgende Artikel beschreibt ein Projekt zur Sprachförderung von Kindern mit Migrationshintergrund durch die Praxis des Erzählens. Das Projekt wurde von September 2005 – Juli 2007 in der Anna-Lindh-Grundschule in Berlin Wedding durchgeführt und ...
Wardetzky, Kristin, Weigel, Christiane
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Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2018 Seit dem Schuljahr 2015/16 engagiert sich unsere Schule bei der Integration jugendlicher Geflüchteter in das österreichische Schulsystem. Diese sind mit hohen Erwartungen bezüglich Integration und Spracherwerb konfrontiert, kämpfen aber aufgrund ihrer ...
Pieber, Martina
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