Results 21 to 30 of about 65 (55)
Some of the next articles are maybe not open access.
Viden er tavs men 'larmende' i sit udtryk
2004Artiklen giver et overblik over forskellige definitioner af tavs viden.
Holgaard, Jette Egelund; id_orcid 0000-0002-9418-8969 +2 more
openaire +2 more sources
Livsmening, tavs viden og filosofisk vejledning
2005Filosofisk vejledning præsenteres som en mulig ny vejledningstilgang inden for karrierevejledning.
openaire +1 more source
Hos de uvidende:om tavs viden og teknologisk forandring i Tanzania
2004I artiklen "Hos de ?uvidende? ? om tavs viden og teknologisk forandring i Tanzania? undersøges tavs viden som ressource i de teknologiske forandrings - processer, som finder sted i Tanzanias landdistrikter. Med en teoretisk ramme for viden, teknologisk viden og innovation, arbejdes der i artiklen ud fra den grundlæggende tese at befolkningen i ...
Bertelsen, Pernille Scholdan +1 more
openaire +1 more source
Tavs viden som led i vidensdiskursen
2004Bidraget giver en erkendelsesteoretisk tilgang til tavs viden som ressource i en teknologisk forandringsproces. Der tages udgangspunkt i, at tavs viden ikke kan betragtes uden at forholde sig til den mere generelle og historiske vidensdiskurs, som igen indgår i en kontekst af relationer mellem et samfunds praksis og dets livs- og verdensanskuelse.
openaire +1 more source
Plan, pegepind og situeret handling. Tavs og situeret viden i IT-udvikling [PDF]
No ...
openaire
Undervisning i gruppeprocesser:et eksempel på en pædagogik der inkluderer tavs viden
2004Artiklen søger at eksemplificere tavs viden i en teknologisk forandringsproces ved at tage udgangspunkt i undervisningen i gruppeprocesser og gøre de studerende bevidst om deres tavse vidensressourcer og erfaringsdannelse.
openaire +2 more sources
Folkeskolelæreres formulering af professionsidentitet – mellem refleksion og tavs viden
2009Artiklen vil gennem analyse af folkeskolelærernes erfaringer med implementeringen af ”Fælles Mål” (fælles nationale mål for undervisningen) belyse, hvordan lærere aktuelt befinder sig i et spændings- eller modsætningsfyldt felt. På den ene side oplever de en ny-professionalisering gennem f.eks.
openaire +1 more source
2015
The purpose of the chapter is to shed light on how these challenges and tendencies affect students’´ access to tacit and explicit knowledge and the professions’ knowledge development. To address these challenges, the chapter examines the question: How might periods of internship, offering different kinds of access to tacit and explicit knowledge by ...
openaire +1 more source
The purpose of the chapter is to shed light on how these challenges and tendencies affect students’´ access to tacit and explicit knowledge and the professions’ knowledge development. To address these challenges, the chapter examines the question: How might periods of internship, offering different kinds of access to tacit and explicit knowledge by ...
openaire +1 more source

