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Actitudes de docentes de educación básica hacia las TIC (Attitudes of Teachers in Basic Education Towards ICT) (Attitudes des enseignants d'éducation basique avec las TIC) (Atitudes de docentes de educação básica frente às TIC) [PDF]
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2011 ResumenSe realizó un estudio relacional cuantitativo con el pro- pósito de describir las actitudes de los docentes hacia las TIC y su relación con variables sociodemográficas de los mismos (edad y género) y con aquellas que indican posibilidades de ...
Joel Angulo-Armenta +4 more
doaj
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2018 Schülerinnen und Schüler sollen digitale Technologien in der Schule nicht nur als Lernwerkzeug kennenlernen, sondern idealerweise auch positive Einstellungen dazu entwickeln. In welchem Ausmass Schule hierzu tatsächlich einen Beitrag leistet, wird anhand
Dominik Petko +2 more
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Zahnpasta in Batterien? – Schulexperimente zu Gelelektrolytbatterien für Lernende
CHEMKON, EarlyView.Mit der europäischen Richtlinie für Erneuerbare Energien und dem Ziel, den Anteil erneuerbarer Energien bis 2030 auf mindestens 42,5 % zu steigern, wächst der Bedarf an innovativen Energiespeichersystemen. Neben etablierten Technologien rücken alternative Batteriekonzepte zunehmend in den Fokus von Forschung und Entwicklung.
Tom Severin Gabriel, Dominique Rosenberg
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Évaluation de l'implantation de la micro-informatique dans les commissions scolaires /
, 1987 Notes (part.
Danvoye, Paul +1 more
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Instructional Technology and Objectification
Canadian Journal of Learning and Technology, 2008 Objectification refers to the way in which everything (including human beings) is treated as an object, raw material, or resource to be manipulated and used.
Bekir S. Gur, David A. Wiley
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Corporate Social Responsibility and Environmental Management, EarlyView.ABSTRACT Using Global Entrepreneurship Monitor (GEM) 2024 data for Italy and the United Kingdom, this study examines how gender gaps in entrepreneurial perceptions, measured as perceived entrepreneurial skills and fear of failure, vary across age and education within contrasting institutional regimes.
Giusy Sica +4 more
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Présentation: Jeux et apprentissage dans les mondes numériques
Canadian Journal of Learning and Technology, 2011 Au regard du développement important et rapide des jeux vidéo et du questionnement qu’ils suscitent parmi la communauté éducative, plusieurs chercheurs, jeunes ou expérimentés, ont mis en commun leurs réflexions. Issus de part et d’autre de l’Atlantique,
Emmanuel Duplàa Taktak
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Epilepsia, EarlyView.Abstract Objective The polygenic risk score (PRS) for individuals with genetic generalized epilepsy (GGE) quantifies the common risk variants in genes identified in genome‐wide association studies. We hypothesized that the phenotype of GGE patients differs based on their GGE PRS. Methods We identified participants with highest (n = 59) versus lowest (n
Sophie von Brauchitsch +27 more
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Soutenir la motivation des personnes étudiantes à distance par la ludification d’un cours en technologie éducative [PDF]
Dans ce numéro, Naïma Tebourbi, Geneviève Demers et Patrick Plante proposent un retour sur une expérience de ludification d’un cours en technologie éducative offert entièrement à distance en mode asynchrone.
Tebourbi, Naïma +2 more
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International Journal of E-learning and Distance EducationThis action research study examines the integration of K-12 online learning curriculum in a graduate instructional technology course aimed at preparing in-service teachers for online teaching environments.
Mary Azukas, Michael K Barbour
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