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Le tecnologie web 2.0 per l'apprendimento della lingua italiana: il ruolo della community nello sviluppo della competenza pragmatica [PDF]
, 2017 La tesi si inserisce nel filone di ricerche che si occupa dell’insegnamento/apprendimento delle lingue attraverso le nuove tecnologie Web 2.0 e ha come obiettivo principale osservare in che modo i forum, che favoriscono la nascita di community on line, possano essere utilizzati per incentivare una riflessione di tipo pragmatico e, di conseguenza ...
G. Zanoni
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Editoriale. Evidence Based Education: tecnologie per l’apprendimento
Formare, 2013 Questo numero di Form@re torna a parlare di ICT nella scuola e lo fa a partire dai lavori del convegno nazionale “L’innovazione tecnologica nella scuola italiana e i capi d’istituto.
Giovanni Bonaiuti
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IUL Research, 2021 Inf@nzia Digi.Tales 3.6 è un progetto che ha avuto l’obiettivo di sviluppare metodologie e tecnologie di apprendimento innovative a supporto delle attività educative curriculari nella scuola dell’infanzia e nel primo anno della scuola primaria, come l ...
Michela Ponticorvo +2 more
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Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 2021 Sebbene le discussioni sulla possibilità di istruzione online nelle scuole elementari e superiori in Brasile siano entrate nella scia del dibattito teorico, c’è ancora una grande resistenza.
C. Dendasck +3 more
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«BUONE PRATICHE PER L’APPRENDIMENTO DIGITALE», UN PERCORSO FORMATIVO PER ANIMATORI DIGITALI
Media Education, 2020 Nel presente lavoro si descrive e analizza il percorso di formazione «Buone pratiche per l’apprendimento digitale», rivolto a un gruppo di animatori digitali calabresi nell’ambito del PNSD.
M. De Rose
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IUL Research, 2023 Promosse da uno spot di metaverso, AR e VR sono presentate come tecnologie immersive in grado di rivoluzionare l’apprendimento in ambienti ibridi e virtuali.
D. De Martino, Maria Clara Dicataldo
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L’utilizzo della Realtà aumentata e virtuale per l’insegnamento delle discipline scientifiche
IUL Research, 2021 Questo contributo ha l’obiettivo di sintetizzare le evidenze esistenti circa l’utilizzo della realtà aumentata e della realtà virtuale per l’insegnamento delle discipline scientifiche, al fine di identificare punti di forza e aspetti critici per l ...
A. Roffi, Stefano Cuomo, Maria Ranieri
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An experimentation experience of immersive teaching in inclusive distance learning
IUL Research, 2023 Il contributo descrive l’attività di progettazione, realizzazione e valutazione di una sperimentazione di apprendimento mediato da ambienti digitali immersivi e di simulazione con la realtà aumentata, realizzata da un gruppo di ricercatori dell ...
G. Dettori, Barbara Letteri
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Form@re : Open Journal per la Formazione in Rete, 2014 Com’è noto, la relazione tra valutazione e tecnologie è rimasta legata a concezioni pedagogiche tradizionali, e cioè alla valutazione all’interno di uno specifico percorso di apprendimento formale.
J. Raffaghelli
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Innovare a scuola. Insegnanti, studenti e tecnologie digitali
Italian Journal of Educational Technology, 2017 Review of the book M. Pitzalis, M. Porcu, A. De Feo, & F. Giambona (2016). Innovare a scuola. Insegnanti, studenti e tecnologie digitali.
Chiara Fante
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