Ecología del concepto de volumen en una institución escolar: una aproximación desde la TAD [PDF]
, 2014 Este trabajo, se apoya en la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) y se plantea como un trabajo de tipo exploratorio, donde dará cuenta de la ecología que se presenta en el nivel de la Obra Matemática Propuesta (OMp) con relación a la enseñanza del ...
Cano, Deysi Lorena, Ruco, Andrea
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La demostración de la existencia del límite de funciones: análisis de su estudio en la Universidad [PDF]
, 2013 En este trabajo presentamos resultados parciales de un estudio realizado en un curso universitario de matemática. Desde la Teoría Antropológica de lo Didáctico se analizó cómo se gestiona el estudio de tareas relativas a demostrar la existencia del ...
Corica, Ana Rosa, Otero, Maria Rita
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La noción de praxeología: un instrumento de la teoría antropológica de lo didáctico posible útil para la socioepistemología [PDF]
, 2009 Esta conferencia se centra en la noción de praxeología. En la primera parte intento mostrar para aquellos que no conocen la TAD una idea de sus orientaciones fundamentales, por lo menos de las que estén en juego a continuación.
Castela, Corine
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Praxeologías para revisar prácticas heredadas [PDF]
, 2015 Este trabajo describe y analiza un dispositivo organizado con una capacitadora, seis profesores de secundario acompañantes de los/as maestros/as de 4to, 5to y 6to grado de 32 escuelas primarias, en la conceptualización de los números racionales.
Di Franco, Norma +2 more
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Los programas de formación de maestros de matemáticas y su relación con las prácticas docentes [PDF]
, 2013 En esta comunicación se presentan avances del proyecto “Una evaluación del efecto sobre las prácticas docentes de matemáticas de los programas de formación de maestros en ejercicio desarrollados en Colombia en los últimos cinco años”, propuesto en el ...
Malagón, María Rocío
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Origen y aportaciones de la perspectiva ontosemiótica de investigación en Didáctica de la matemática [PDF]
, 2012 El enfoque ontosemiótico de investigación en didáctica de la matemática (EOS) fue iniciado en la Universidad de Granada a principios de los noventa, como resultado de la interacción de investigadores de dicha universidad con los desarrollos teóricos de ...
Godino, Juan D.
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¿Existen situaciones cotidianas cuyo modelo matemático corresponde a una función de proporcionalidad? [PDF]
, 2011 La enseñanza y aprendizaje de temas matemáticos como la proporcionalidad directa usualmente se realiza modelando situaciones “reales” y “cotidianas”.
Guacaneme, Edgar Alberto +1 more
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Campo de problemas geométrico-algebraicos en la formación del profesor. Un posible estudio en entornos dinámicos [PDF]
, 2013 Estudios preliminares realizados en el proyecto “Geometría y TIC: estudio didáctico de propuestas de enseñanza en la escuela secundaria”1 permiten entrever que, tanto en la educación secundaria, como en la formación inicial de profesores,no se produce ...
Ferragina, Rosa, Lupinacci, Leonardo
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Attitudes of Pedagogy Research in the framework of the TAD: analysis at three high schools [PDF]
, 2014 En el marco de la Teoría Antropológica de lo Didáctico, se analizan las actitudes propias de la pedagogía de la investigación y del cuestionamiento del mundo: de problematización, herbartiana, procognitiva y exotérica, a partir de los protocolos de (N=95)
Donvito, Angel Eduardo +2 more
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Enseñanza de las Ciencias, 2014 Investigaciones recientes sobre la enseñanza y aprendizaje de la modelización matemática subrayan la existencia de fuertes restricciones institucionales que afectan su integración generalizada y a largo plazo en nuestros sistemas educativos.
Berta Barquero Farràs +2 more
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