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Técnica y tecnología, reflexiones entorno a ecuaciones e inecuaciones
Revista de Educación Matemática, 2012 Estas reflexiones surgieron a partir de analizar algunas cuestiones que emergieron en cursos obligatorios que toman alumnos del Profesorado de la UNSL al trabajar el tema de resolución de ecuaciones e inecuaciones en una variable.
Nélida Haydée Pérez +4 more
doaj
, 2011 Resumen tomado de la publicaciónSe distinguen tres contribuciones de la Teoría Antropológica de lo didáctico a la formación del profesorado de secundaria: la manera de plantear el problema de la formación y delimitar el ámbito empírico en el que éste ...
Gascón Pérez, Josep +1 more
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Revista Colombiana de EducaciónSe analizan 188 libros de texto de matemáticas para la escuela Secundaria en Argentina, editados entre 1940 y 2020. Los libros inicialmente se clasifican en cuatro periodos determinados principalmente por las grandes reformas educativas en Argentina ...
Viviana Carolina Llanos +1 more
doaj +1 more source
Enseñanza del Algebra Lineal en carreras de ingeniería: un análisis del proceso de la modelización matemática en el marco de la Teoría Antropológica de lo Didáctico [PDF]
, 2019 El artículo se enmarca dentro del proceso de modelización matemática como un tema de investigación emergente en didáctica de las matemáticas, a partir de la enseñanza del Álgebra Lineal, en el marco de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD).
Álvarez-Macea, Fermín, Costa, Viviana
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, 2012 Resumen tomado de la publicaciónSe parte del fenómeno de la co-existencia de diferentes marcos teóricos en didáctica de las matemáticas. Se propone reformular este fenómeno en términos de un problema científico: el problema del establecimiento de ...
Wake, Geoffrey +1 more
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La algebrización de los programas de cálculo aritmético y la introducción del álbebra en secundaria [PDF]
, 2010 El trabajo que presentamos se sitúa dentro del marco teórico de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD). Se propone un modelo epistemológico de referencia útil para fundamentar la génesis escolar del álgebra considerada como instrumento de ...
Bosch, M. +4 more
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Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las CienciasEl diseño de estrategias para la formación docente en estadística debe partir de explorar, contrastar y reflexionar sobre las ideas iniciales de los profesores, facilitando su avance gradual.
Ana Corica, Claudia Ferrari
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El problema didáctico del cálculo diferencial elemental como confluencia de tres líneas de investigación desarrolladas en el ámbito de la TAD [PDF]
, 2019 Esta comunicación tiene como objetivo mostrar hasta qué punto el problema didáctico del cálculo diferencial elemental entronca y desarrolla tres líneas de investigación profundamente relacionadas entre sí y resultantes de diversos trabajos emergentes de ...
Fonseca, Cecilio +3 more
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Interdisciplinariedad en educación secundaria: un recorrido de estudio e investigación
Enseñanza de las CienciasPartimos de la hipótesis de que la separación entre disciplinas dificulta la enseñanza basada en la indagación y que generar entornos interdisciplinarios la facilita cuando los contenidos disciplinares se ponen al servicio del estudio de cuestiones ...
Susana Vásquez Elias +2 more
doaj +1 more source
, 2013 El trabajo de investigación combina fundamentalmente dos referentes teóricos. De una parte, la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) a partir de la cual se fundamenta la enseñanza del álgebra escolar como instrumento de modelización y por otro lado ...
Pedreros Puente, Maritza
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