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La Construcción de Tablas de Frecuencias en 2° Básico: Un enfoque desde la Teoría Antropológica de lo Didáctico

open access: yesRevista Chilena de Educación Matemática
Esta investigación tiene como objetivo describir cómo los estudiantes de 2° Básico construyen tablas de frecuencia, identificando las técnicas empleadas y sus dificultades.
Javiera Lizana
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Modelo Epistemológico de referencia en torno al estudio de los vectores en la geometría

open access: yesREMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura
Este artículo permite explicitar un instrumento esencial para estudiar y analizar los procesos de transposición didáctica del conocimiento matemático antes de ser transformado para ser enseñado.
Maritza Luna Valenzuela   +3 more
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De “la visita de obras” al “cuestionamiento del mundo” en la escuela secundaria argentina

open access: yesAvances de Investigación en Educación Matemática
En este trabajo se analizan los resultados de implementar un recorrido de estudio y de investigación (REI) en cursos regulares de la escuela secundaria en Argentina con 163 estudiantes.
Viviana Carolina Llanos   +2 more
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Pluriversalidad de los saberes: ¿Qué herramientas propone la teoría antropológica de lo didáctico?

open access: yesRevista Venezolana de Investigación en Educación Matemática
El objetivo de este artículo es presentar algunas de las herramientas desarrolladas en el marco de la teoría antropológica de lo didáctico y de mostrar que, aunque dicha teoría sea de origen occidental, pueden constituir instrumentos eficaces para la ...
Corine Castela
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Técnica y tecnología, reflexiones entorno a ecuaciones e inecuaciones

open access: yesRevista de Educación Matemática, 2012
Estas reflexiones surgieron a partir de analizar algunas cuestiones que emergieron en cursos obligatorios que toman alumnos del Profesorado de la UNSL al trabajar el tema de resolución de ecuaciones e inecuaciones en una variable.
Nélida Haydée Pérez   +4 more
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Un Recorrido de Estudio e Investigación (REI) codisciplinar para estudiar Matemática y Microeconomía en carreras de Ciencias Empresariales

open access: yesEducação Matemática Debate
Este trabajo presenta el diseño y análisis a priori de un Recorrido de Estudio e Investigación (REI) codisciplinar en Matemática y Microeconomía para la Universidad.
Clara Messano Divenuto   +2 more
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Análisis transpositivo en los libros de texto para la enseñanza Secundaria en Argentina en los últimos ochenta años: reformas educativas y transformaciones en el saber

open access: yesRevista Colombiana de Educación
Se analizan 188 libros de texto de matemáticas para la escuela Secundaria en Argentina, editados entre 1940 y 2020. Los libros inicialmente se clasifican en cuatro periodos determinados principalmente por las grandes reformas educativas en Argentina ...
Viviana Carolina Llanos   +1 more
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La enseñanza de la estadística en la escuela secundaria: las ideas de profesores de matemática en servicio

open access: yesGóndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
El diseño de estrategias para la formación docente en estadística debe partir de explorar, contrastar y reflexionar sobre las ideas iniciales de los profesores, facilitando su avance gradual.
Ana Corica, Claudia Ferrari
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Interdisciplinariedad en educación secundaria: un recorrido de estudio e investigación

open access: yesEnseñanza de las Ciencias
Partimos de la hipótesis de que la separación entre disciplinas dificulta la enseñanza basada en la indagación y que generar entornos interdisciplinarios la facilita cuando los contenidos disciplinares se ponen al servicio del estudio de cuestiones ...
Susana Vásquez Elias   +2 more
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Incidencia del «aplicacionismo» en la integración de la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales

open access: yesEnseñanza de las Ciencias, 2014
Investigaciones recientes sobre la enseñanza y aprendizaje de la modelización matemática subrayan la existencia de fuertes restricciones institucionales que afectan su integración generalizada y a largo plazo en nuestros sistemas educativos.
Berta Barquero Farràs   +2 more
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