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Traducción y validez de la Stigma of Suicide Scale Short Form (SOSS-SF) en población peruana

Revista Cubana de Medicina Militar, 2023
Introducción: El estigma hacia las personas que mueren por suicidio o presentan conductas suicidas se considera una barrera para la búsqueda de apoyo profesional y porque tiene efectos en el bienestar psicológico, físico y social.
Jonatan Baños-Chaparro, Daniel Jesús López-Vega, Fernando Lamas-Delgado, Dante Jesus Jacobi-Romero, Johnny Marín-Contreras, Paul Ynquillay-Lima   +5 more
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Condicionamiento del modelo logístico para la evaluación informatizada de competencias matemáticas

Ciencia, Docencia y Tecnología, 2010
Preocupados por el mejoramiento de la calidad educativa en la enseñanza de Matemáticas en la universidad, se desarrolló una propuesta de reparametrización del modelo logístico basado en la Teoría de la Respuesta al Ítem.
José González, Eduardo Cabrera, Eduardo Montenegro, Alejandro Nettle, Miguel Guevara   +4 more
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Traducción y validez del Nightmare Experience Scale (NExS) en adolescentes peruanos

Medicina Clínica y Social
Introducción: Las pesadillas es uno de los trastornos del sueño más frecuentes en adolescentes, lo cual genera una variedad de consecuencias en la salud mental y funcionamiento escolar.
Jonatan Baños-Chaparro, Paul Ynquillay-Lima, Tomás Caycho-Rodríguez   +2 more
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Explorando los errores conceptuales de ingresantes a la Facultad de Ingeniería

Revista Brasileira de Ensino de Física
Este trabajo presenta los resultados cualitativos y cuantitativos de tres preguntas de física de la Herramienta Diagnóstica al Ingreso (HDI), que se aplica a los estudiantes que ingresan a la Facultad de Ingeniería de la Universidad de la República.
Sandra Kahan, Ernesto Blanco, Karina Curione, Marina Miguez   +3 more
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Desarrollos del análisis factorial para el estudio de ítem dicotomicos y ordinales

Interdisciplinaria, 2005
Los ítem de evaluación cualitativa (dicotómicos u ordinales) presentan problemas específicos para la utilización del análisis factorial en las pruebas de personalidad.
María Cristina Richaud
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Modelos, procedimientos y prácticas contemporáneos en la evaluación del aprendizaje: Entrevista con Anthony J. Nitko

Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2002
En la entrevista, el Dr. Anthony J. Nitko nos aporta su visión sobre los principales modelos psicométricos que sustentan las prácticas contemporáneas de evaluación del aprendizaje, particularmente el papel que desempeñan, en dicho proceso, la teoría ...
Luis Ángel Contreras Niño
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Estructura latente y funcionamiento diferencial del ítem de la Escala de Ansiedad de Interacción Social (SIAS-6) en universitarios consumidores de alcohol

Psiquemag
El objetivo de este estudio fue analizar la estructura del SIAS-6 desde un enfoque integrador de análisis de redes psicológicas y teoría de respuesta al ítem (TRI). También se identificó el funcionamiento diferencial del ítem (DIF) en función del género.
Aaron Caycho-Caja, Eder Orihuela-Manrique, Iván Montes-Iturrizaga, Zoraida Barrios- Sallo   +3 more
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Análisis psicométrico del Cuestionario de Honey y Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) con los modelos de la Teoría Clásica de los Test y de Rasch

Persona, 2011
Se analiza el cuestionario de Honey y Alonso de estilos de aprendizaje (CHAEA) con los modelos psicométricos de la Teoría Clásica de los Test (TCT) y el Modelo de Rasch de la Teoría de la Respuesta al Ítem en estudiantes universitarios de Lima ...
Luis Miguel Escurra Mayaute
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Medida del funcionamiento diferencial del ítem en el marco de la teoría de respuesta al ítem

Interdisciplinaria, 2007
En el estudio del funcionamiento diferencial del ítem (DIF - differential item functioning) la medición de su tamaño proporciona información relevante.
María Ester Aguerri, María Silvia Galibert, Gabriela Susana Lozzia, Facundo Juan Pablo Abal, Horacio Félix Attorresi   +4 more
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Calibración de instrumentos de evaluación-clasificación en matemáticas en la Universidad Jorge Tadeo Lozano

Revista Complutense de Educación, 2014
La Teoría de Respuesta al Ítem, TRI, es una metodología valiosa para el análisis de la calidad de los instrumentos utilizados en evaluaciones de logro académico.
José Daniel Bogoya Maldonado, Sandra Patricia Barragán Moreno, Manuel Ricardo Contento Rubio, Adelina Ocaña Gómez   +3 more
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