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A teoria histórico-cultural e a aprendizagem desenvolvimental como fundamentos da formação docente

HOMERO
Introdução: Em um contexto de volatilidade das diretrizes que prescrevem a formação de professores, tomam-se como objeto de estudo os conceitos da Teoria Histórico-Cultural e da Aprendizagem Desenvolvimental. Objetivo: Analisar esses conceitos como fundamentos da formação docente.
Adenilson Mariotti-Mattos, Orlando Fernández-Aquino   +1 more
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PERFIL DE AUTODETERMINAÇÃO DE ADULTOS COM E SEM DIFICULDADES INTELECTUAIS E DESENVOLVIMENTAIS: ESTUDO COMPARATIVO [PDF]

Revista Brasileira de Educação Especial
RESUMO O reconhecimento da autodeterminação tem vindo a ser evidente também no campo da Dificuldade Intelectual e Desenvolvimental (DID), visto que a pessoa deve assumir-se como agente ativo e decisor na própria vida.
Catarina PIRES, Maria LIMA, Maria RIBEIRO, Clarissa MOREIRA, Sofia SANTOS   +4 more
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Atividade de estudo: sua contribuição para o desenvolvimento do pensamento teórico da criança em situação escolar

Acta Scientiarum. Education, 2019
O presente artigo tem por objetivo analisar a contribuição da atividade de estudo para o desenvolvimento do pensamento teórico da criança desde os primeiros anos do ensino fundamental, período que sucede à educação infantil em que a criança, por meio da ...
Osvaldo Augusto Chissonde Mame, José Carlos Miguel, Stela Miller   +2 more
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Vladimir V. Repkin e Fernando González Rey: aproximações e distanciamentos a respeito das concepções de sujeito do estudo e de sujeito que aprende

Obutchénie
O presente artigo aborda as concepções de “sujeito do estudo” e “sujeito que aprende”, elaboradas no âmbito da Psicologia Histórico-Cultural pelo ucraniano Vladimir V. Repkin e pelo cubano Fernando González Rey, respectivamente.
Roberto Valdés Puentes, Albertina Mitjáns Martínez   +1 more
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Docência universitária e aprendizagem de estudantes monitores de engenharia

Obutchénie
Pesquisa com o objetivo de analisar processos de aprendizagem que são desenvolvidos por estudantes monitores de cálculo e geometria analítica de cursos de engenharia e como esses processos podem potencializar a constituição da docência universitária na ...
Walêska Dayse Dias de Sousa
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A atividade de estudo, a organização do ensino e as pesquisas brasileiras

Perspectiva
Pesquisadores na área da educação têm buscado na Teoria Histórico-Cultural, na Teoria da Atividade e na Teoria do Ensino Desenvolvimental, fundamentos teóricos e metodológicos capazes de orientar uma organização do ensino que priorize o desenvolvimento ...
Andréia Paro do Nascimento, Marli Lúcia Tonatto Zibetti, Sirley Leite Freitas   +2 more
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Psicologia histórico-cultural e Teoria da Aprendizagem Desenvolvimental: contribuições do grupo de Kharkiv

Ensino em Re-Vista
O artigo analisa o processo que leva Kharkiv/Ucrânia a protagonizar o cenário de emergência e consolidação da psicologia pedagógica materialista histórico-dialética, estruturada nos anos de 1920 na ex-União Soviética. O estudo teórico demonstra as contribuições acadêmico-científicas da cidade ucraniana em dois períodos: de 1930 a 1936, com a criação da
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Ensino Desenvolvimental: contribuições à superação do dilema da didática

Educação & Realidade, 2015
O artigo problematiza a formação de professores nos cursos de Licenciatura, em particular no de Pedagogia, apontando o dilema que aí se faz presente acerca da didática fundamental e didáticas específicas.
Raquel Aparecida Marra da Madeira Freitas, Sandra Valéria Limonta   +1 more
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Fundamentos motivacionais da atividade de estudo

Obutchénie
O artigo apresenta a tradução e um comentário científico da aula de V. V. Repkin “Fundamentos motivacionais da atividade de estudo” (1997), até então inédita.
Vladimir V. Repkin
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Ensino por problemas: uma abordagem para o desenvolvimento do aluno Teaching through problems: an approach to student development

Educação e Pesquisa, 2012
O ensino por meio de problemas tem sido caracterizado, no Brasil, como proposta inovadora, geralmente aparecendo em duas abordagens: aprendizagem baseada em problemas e metodologia da problematização.
Raquel Aparecida Marra da Madeira Freitas
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