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Alguns elementos da história da educação matemática no estado de Santa Catarina, Brasil, no século 20: a aritmética nos grupos escolares [PDF]

open access: yes, 2014
Disponível em:http://www.scielo.br/pdf/heduc/v18n44/03.pdfO modelo dos grupos escolares difundiu-se, gradativamente, pelos demais Estados brasileiros a partir de São Paulo, no início do século 20.
Costa, David Antonio da
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¿Qué pasa con los textos escolares?

open access: yesZona Próxima, 2022
Los textos escolares debe tener como objetivo principal presentar los conceptos científicos de manera que los estudiantes puedan acceder a ellos de manera sencilla puedan comprenderlos y asimilarlos de forma que sean capaces de relacionados con los hechos de su vida cotidiana.
Jorge Mizuno Haydar   +1 more
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Significado de la media, mediana y moda en textos escolares de séptimo básico

open access: yesRevista Chilena de Educación Matemática, 2021
En este trabajo se presenta un estudio del significado de la media, mediana y moda en una muestra de dos textos escolares de séptimo año de Educación Básica de Chile.
Jaime I. García-García   +3 more
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Configurações da Infância em Textos de Manuais Escolares

open access: yesCurriculo sem Fronteiras, 2021
A presente investigação inscreve-se dominantemente nos Estudos da Criança. Convoca pressupostos da Sociologia da Infância, mas privilegia a análise da materialidade linguística dos textos, no quadro da Análise do Discurso de tradição francófona. Retoma um estudo anterior (disseminado em Castro e Ramos 2014, 2017 e 2018) e aplica os mesmos métodos e ...
Castro, Teresa, Ramos, Rui Lima
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Narrativa visual sobre “América” en las unidades temáticas sobre independencia nacional en textos escolares de educación media venezolanos y chilenos

open access: yesAreté, 2022
Se revisa la idea de América en la unidad temática sobre Independencia Nacional en los textos escolares de Educación Media de Venezuela y Chile. Se parte de la premisa que la narrativa visual en estos textos expresa una forma de construcción discursiva ...
Ramón Alexander Uzcátegui Pacheco   +1 more
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Caracterização do desempenho de escolares do 3º ao 5º ano do ensino fundamental em compreensão de leitura

open access: yesRevista CEFAC
RESUMO Objetivo: caracterizar o desempenho de escolares do 3º ao 5º ano do ensino fundamental I em compreensão de leitura. Métodos: os participantes deste estudo foram 378 escolares, divididos em 3 grupos, sendo: GI (102 escolares do 3º ano), GII (121 ...
Vera Lúcia Orlandi Cunha   +1 more
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Fluid Intelligence, Working Memory, Reading Fluency and Comprehension in Chilean School Children [PDF]

open access: yes, 2019
Introducción. Los estudios acerca de las variables que pueden impactar la comprensión de lectura en niveles intermedios de enseñanza no son del todo concluyentes.
Bizama M., Marcela   +2 more
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La enseñanza de la ciencia sin asidero en el tiempo ni en el espacio: análisis del discurso de dos textos escolares

open access: yesLenguaje, 2008
En este artículo analizamos las características discursivas mediante las cuales dos textos escolares, uno de Ciencias Naturales (Inteligencia Científica 8) y el otro de Ciencias Sociales (Milenio 8), en los capítulos analizados, develan posiciones ...
Gillian Moss, Diana Chamorro Miranda
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Actividades de textos escolares

open access: yes, 2021
Scientific literacy is promoted through specific abilities that are facilitated through the teaching activities. Given the importance of textbooks in education, a review of their activities is proposed. In total, 1723 activities, taken from both primary and secondary textbooks from three different publishers, and aimed at the study of either living ...
García Barros, Susana   +2 more
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Territorio Esequibo en los Textos Escolares de Venezuela y Guyana (1966-2016)

open access: yesAreté, 2021
El artículo tiene como propósito la socialización de los hallazgos de la Tesis Doctoral porque constituyen un aporte significativo al campo de la educación comparada, pues ellos evidencian una estrecha relación entre la política exterior respecto al ...
Mauricio Velásquez-Echeverri
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