, 2017 El objetivo de esta investigación es caracterizar la construcción del significado del concepto de recta tangente en estudiantes de Bachillerato (16-17 años) en un experimento de enseñanza. El experimento de enseñanza tenía como objetivo tematizar el esquema de recta tangente, y para fundamentarlo generamos una trayectoria hipotética de aprendizaje en ...
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Una trayectoria hipotética de aprendizaje para las expresiones algebraicas basada en análisis de errores [PDF]
, 2016 Problema-Introducción: Hemos observado errores graves en el uso de expresiones algebraicas en estudiantes de secundaria. Objetivo general: analizar los relacionados con el lenguaje algebraico para prevenirlos.
Amador-Saelices, María Victoria +1 more
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Enseñanzas de la pandemia de COVID-19 en América Latina: la vulnerabilidad genera más vulnerabilidad. [PDF]
Rev Panam Salud Publica, 2022 Halpern B, Ranzani OT.
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Estrategias para la planificación de trayectorias con arquitecturas neuronales de aprendizaje
, 2008 Escueal Técnica Superior de Ingeniería de ...
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Trayectorias de aprendizaje de jóvenes y adultos con TDAH: inclusión, exclusión y tecnología
, 2021 Maestría en Tecnología ...
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[Towards an early differential diagnosis in autism spectrum disorders and fragile X syndrome. A systematic review]. [PDF]
Rev Neurol, 2022 Losada-Montes G +3 more
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Sitúate : revista digital de situaciones de aprendizaje
, 2017 Se desafía al alumnado para que descubra cómo su mundo se mueve. Para ello se propone la realización de una presentación en soporte digital, donde se mostrarán imágenes, vídeos, sonidos u otro recurso donde se reflejen situaciones de movimiento presentes
Castañeda García, Yésica María
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[The risk of choosing a residency in Health Sciences: a narrative review of key factors in decision-making] [PDF]
Rev Fac Cien Med Univ Nac CordobaGarcía Dieguez M, Nardi M, Ladenheim R.
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Understanding how interculturality is taught and learned by students, professors, and academic authorities through phenomenography. [PDF]
Rev Esc Enferm USPAcuña CVP, Medina JL.
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Mapas de progreso del aprendizaje: nuestros estándares nacionales de aprendizaje
, 2013 Los estándares nacionales de aprendizaje han sido elaborados como mapas de progreso debido a que estos permiten describir claramente la secuencia en que progresan los aprendizajes fundamentales a lo largo de la trayectoria escolar.
Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa - SINEACE
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