Results 31 to 40 of about 94 (77)

Typenbildung

2017
Christina Vetsch, Vetsch Christina
exaly   +2 more sources

Typenbildung

2011
exaly   +2 more sources

Typenbildung der Raumwirksamkeit

2023
exaly   +2 more sources

Typenbildung Mehrfachengagierte

2015
Max Schulte, Schulte Max
exaly   +2 more sources

7. Sinngenetische Typenbildung

2013
exaly   +4 more sources

Kontrastierung und Typenbildung

2021
In diesem Kapitel werden die beiden zentralen Dimensionen – die Schulerhabitus und die Migration – fallubergreifend betrachtet und in einer abstrahierenden Analyse typologisiert. Dabei werden zunachst die schul- und bildungsbezogenen Orientierungen der Schuler*innen betrachtet und die Schulerhabitus der rekonstruierten Falle in die ...
openaire   +1 more source

Kontrastierung und Typenbildung

2012
Bevor in diesem Abschnitt eine Kontrastierung der Fallstudien (vgl. Kap. 5) unter der Fragestellung der Stabilitat oder Transformation des Bildungshabitus im Verlauf der Schulkarriere – hier von der 4. bis zur 7. Klassenstufe – vorgelegt wird, soll zunachst einigen grundlegenden Missverstandnissen vorgebeugt und unser Verstandnis habitueller ...
Rolf-Torsten Kramer, Sven Thiersch, Werner Helsper, Carolin Ziems   +3 more
openaire   +1 more source

Kontrastierung und Typenbildung

2020
In diesem Kapitel wird die Typenbildung expliziert, die auf einer sinngenetischen und relationalen Typenbildung im Sinne der Dokumentarischen Methode fust (Nohl 2013) und auf dem Konzept des individuellen Orientierungsrahmens (Kramer et al. 2009) basiert.
openaire   +1 more source

Typenbildung, Konzeptspezifikation, Operationalisierung

2020
In diesem Kapitel werden unter Berucksichtigung der im Deutschen Alterssurvey vorhandenen Moglichkeiten einige Impulse zur empirischen Umsetzung der theoretischen Vorarbeiten gegeben. Im Vordergrund steht dabei nicht die Produktion empirischer Ergebnisse, sondern der Verfahrensweg der Konzeptspezifikation und Operationalisierung, dem trotz seiner ...
openaire   +1 more source

Ergebnisse der Typenbildung

2020
Die inhaltlich strukturierende Inhaltsanalyse dient nicht nur der systematischen Deskription der Wahrnehmungen der Lehrkrafte, sondern ebenfalls als Grundlage fur eine Typenbildung. Anhand des Verfahrens der typenbildenden Inhaltsanalyse wurden Lehrkrafte gruppiert, die moglichst ahnliche Wahrnehmungen bezuglich des Erwartungshorizontes sowie des ...
openaire   +1 more source