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Die Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019 Science-Klassen entstehen als naturwissenschaftliche Profil- bzw. Neigungsklassen besonders an Gymnasien. Diese Science-Klassen zeichnen sich vorwiegend durch ein fächerübergreifendes Unterrichtskonzept in den Naturwissenschaften aus.
Alena Schulte, Claas Wegner
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Förderung propagandaspezifischer Medienkritik- und Analysefähigkeit
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020 Der vorliegende Beitrag beschreibt die praxis- und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation eines fächerübergreifenden Unterrichtskonzepts für die zehnte Jahrgangstufe an Gymnasien zur Förderung propagandaspezifischer Medienkritik- und ...
Christian Seyferth-Zapf, Silke Grafe
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PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020 In diesem Beitrag wird ein Experiment zur Bestimmung der NaCl-Toleranz von Getreidearten vorgestellt. Die zuvor erworbenen Kenntnisse zur osmotischen Wirkung von NaCl werden vorausgesetzt.
Darius Haunhorst +2 more
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Lehrkunstdidaktik und Lehrstücke - ihr Beitrag zu Didaktik und Unterrichtsentwicklung
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2003 Das von den Marburger Didaktikern Hans Christoph Berg und Theodor Schulze entwickelte Unterrichtskonzept der "Lehrkunstdidaktik" breitet sich seit gut fünfzehn Jahren in Deutschland, Holland und der Schweiz aus, vor allem an Schulen der Sekundarstufen I
Peter Bonati
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Förderung von Medienkritikfähigkeit im Kontext zeitgenössischer Propaganda
Medienimpulse, 2019 Der vorliegende Beitrag beschreibt die praxis- und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation eines medienpädagogischen Unterrichtskonzepts für die Sekundarstufe I zur Förderung der Medienkritikfähigkeit im Kontext zeitgenössischer Propaganda. Auf der
Christian Seyferth-Zapf, Silke Grafe
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Fotografiegeschichte greifbar machen – Ein Modell transmedialer Vermittlung
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2013 Mit dem Modell transmedialer Vermittlung wird ein Unterrichtskonzept vorgestellt, das auf mehrsemestrigen Erfahrungen an verschiedenen Fachhochschulen der Schweiz beruht.
Mandy Gnägi
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Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland und Europa
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Bilingualer Unterricht (im europäischen Kontext ‚Content and Language Integrated Learning‘, kurz: CLIL) ist seit Jahren ein fester Bestandteil der deutschen Schullandschaft.
Stephanie Ohlberger, Claas Wegner
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Ein Unterrichtskonzept im Rahmen des studentenorientierten Ansatzes für Fremdsprachenunterricht
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 2018 In meinem Beitrag werde ich mich im Rahmen des studentenorientierten Ansatzes mit einem Unterrichtskonzept befassen, welches als ein interaktiv wechselwirkendes Unterrichtsmodell die traditionelle Lehrereinstellung zum Unterricht verbessern und die ...
Ali Osman Öztürk
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SQL-Krimi: Blockbasierte Einführung in die Struktur und Anwendung von SQL-Abfragen
Informatische Bildung in SchulenDas Unterrichtskonzept vermittelt Schülerinnen und Schülern grundlegende Kompetenzen im Umgang mit relationalen Datenbanken sowie der Abfragesprache SQL.
Sebastian Wich
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Sprachförderung in der beruflichen Bildung nach dem Unterrichtskonzept „Berufssprache Deutsch“
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2018 Eine durchgängige Sprachbildung und die Beschulung von Neuzugewanderten an beruflichen Schulen erst in Berufsintegrationsklassen und dann in Regelklassen erfordert die Bereitstellung angemessener Unterrichtskonzepte und -materialien.
Elisabetta Terrasi-Haufe +2 more
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