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La velocidad de denominación y la adquisición del proceso lector 

Ruiz Villeda Bertha Alicia; ;
core  

Efectos de la intervención en conciencia fonológica y velocidad de denominación sobre el aprendizaje de la escritura

Aula Abierta, 2015
The aim of this research was to analyze the causal effect that intervention on phonological awareness and naming speed could have on learning to write. A total of 271 students participate (138 experimental group and 133 control group).
Fernando Cuetos, Juan M Vilar
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