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Funciones ejecutivas y lenguaje en subtipos de niños con trastorno específico del lenguaje

open access: yesNeurología, 2017
Resumen: Introducción: La heterogeneidad existente entre los niños diagnosticados con trastorno específico del lenguaje (TEL) enfatiza la necesidad de su estudio y caracterización a partir de la distinción entre los subtipos TEL-expresivo y TEL ...
Gustavo Ramirez
exaly   +3 more sources

The role of child language ability and parental mentalization in early child dysregulation. [PDF]

open access: yesInfant Ment Health J
Abstract Dysregulation in early childhood is associated with increased vulnerability to psychopathology and poor psychosocial outcomes. While there is evidence that both child language ability and parental mentalization are associated with dysregulation in early childhood, there is little understanding of the relationships between these variables, and ...
Cibralic S   +6 more
europepmc   +2 more sources

Efecto de la lectura compartida y las habilidades prelectoras en el aprendizaje lector

open access: yesOcnos, 2017
Los trabajos efectuados en los últimos años sobre el aprendizaje de la lectura han permitido identificar las variables que en mayor medida intervienen en la adquisición de esta habilidad lingüística.
Raúl Gutiérrez-Fresneda
doaj   +11 more sources

What have we learned from aphasias in the 21st century? Neuroanatomical, cognitive, and diagnostic implications of the ventral language stream

open access: yesNeurology Perspectives, 2022
Introduction: Our understanding of the neural basis of language has grown enormously over the last 2 decades. However, the classical anatomical-lesional model of aphasias, which began with Paul Broca in the late 18th century and culminated with Geschwind
A. Fernández-Del Olmo   +1 more
doaj   +1 more source

Assessment of aphasia: dialectal and cultural considerations in neurology

open access: yesNeurología (English Edition), 2022
Introduction: In the context of neurological disorders, language assessment is traditionally based on the use of the standard language of the community in which the assessment is performed. Dialectal variables constitute a “forgotten” topic.
J. Peña-Casanova   +4 more
doaj   +1 more source

Efectos de la enseñanza interdisciplinaria en la educación ambiental sobre los conocimientos, valores y actitudes ambientales de estudiantes de segundo ciclo básico (Los Ángeles, Región del Biobío, Chile)

open access: yesRevista Complutense de Educación, 2015
Debido a la necesidad de implementar metodologías efectivas para la formación de ciudadanos con conciencia ambiental, se planteó esta investigación con el objetivo de evaluar el efecto de la enseñanza interdisciplinaria en la Educación Ambiental, sobre ...
Laura Beatriz Torres Rivera   +3 more
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Executive functions and language in children with different subtypes of specific language impairment

open access: yesNeurología (English Edition), 2017
Introduction: The marked heterogeneity among children diagnosed with specific language impairment (SLI) highlights the importance of studying and describing cases based on the distinction between the expressive and receptive-expressive SLI subtypes.
V. Acosta Rodríguez   +2 more
doaj   +1 more source

Spanish normative studies in a young adult population (NEURONORMA young adults project): Norms for the Boston Naming Test and the Token Test

open access: yesNeurología (English Edition), 2012
Introduction: The Boston Naming Test (BNT) and the Token Test (TT) are frequently used in clinical practice to assess naming and comprehension. Objective: The aim of this paper is to present normative data for the BNT and for the TT as part of the ...
F. Aranciva   +9 more
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Estudios normativos españoles en población adulta joven (Proyecto NEURONORMA jóvenes): normas para el Boston Naming Test y el Token Test

open access: yesNeurología, 2012
Resumen: Introducción: El Boston Naming Test (BNT) y el Token Test (TT) son pruebas ampliamente utilizadas en la práctica clínica para explorar la denominación y la comprensión.
F. Aranciva   +9 more
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DESEMPEÑO COGNITIVO EN PRUEBAS DE LENGUAJE EN NIÑOS DE 6 A 14 AÑOS ESCOLARIZADOS DE LA CIUDAD DE MEDELLÍN. COGNITIVE PERFORMANCE ON TESTS OF LANGUAGE IN 6-14-YEAR-OLD SCHOOLED CHILDREN IN THE CITY OF MEDELLIN. [PDF]

open access: yesEl Ágora USB, 2013
El presente artículo presenta los resultado de investigación el cual busca describir el desempeño cognitivo de los escolares de 6 a 14 años en pruebas de lenguaje, este estudio se desarrolló con 92 participantes con diferentes estratos socioeconómicos se
María Cristina Giraldo García.   +3 more
doaj  

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