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School Gardens in Vanuatu—Promoting Local Traditional Knowledge and Agricultural Resilience

Geo: Geography and Environment, Volume 13, Issue 2, July‐December 2026.
Short Abstract This paper analyses the contribution of school gardening to the re‐valorisation of Indigenous agricultural knowledge and practices and to decolonise education in Vanuatu. ABSTRACT This paper asks how and to what extent school gardening can contribute to the re‐valorisation of local knowledge and practices to decolonise the educational ...
Matthias Kowasch +3 more
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Description et analyse des outils didactiques programmes de français et guides d’exécution du primaire en Côte d’Ivoire

Akofena
Résumé : Les outils didactiques de la catégorie des programmes éducatifs et guides d’exécution constituent les outils de référence des enseignants du primaire en Côte d’Ivoire.
Zanitin Inza COULIBALY
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L’école en milieu rural

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 1996
L’école en milieu rural, reflet du déclin de l’activité locale, évolue entre exigence de gestion, souci de proximité et demande de qualité. Sa réussite, validée, passe par une circulation des ressources matérielles et humaines au sein de regroupements ...
Jean Ferrier
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Le caractère changeant de la race en contexte migratoire: « À Montréal je ne suis pas considérée comme une personne blanche. Au Brésil, oui. »

Canadian Review of Sociology/Revue canadienne de sociologie, Volume 63, Issue 2, May 2026.
ABSTRACT This article draws on the analysis of semi‐structured interviews to compare the immigration experiences of queer individuals from the Global North with those of their counterparts from the Global South. It examines the process of racialization experienced by some of these individuals upon arrival in Quebec/Canada, the transformation of this ...
Barbara Andrade de Sousa, Line Chamberland +1 more
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Recréer le territoire de l’école par la cocréation de maquettes

Canadian Journal of Learning and Technology
Le rapport des élèves à l’espace peut se développer par le biais de différentes activités d’apprentissage. Parmi ces activités, le projet SmartCityMaker engage les élèves dans une démarche de cocréation de leur quartier scolaire par le biais de la ...
Aïcha Benimmas, Margarida Romero
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La collaboration enseignant-parent: quelles strategies pour favoriser des relations harmonieuses?

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2017
Depuis les quarante dernières années, de nombreuses recherches ont été réalisées sur les relations école-famille, mais elles portent particulièrement sur la collaboration ou l’implication des parents sans nécessairement traiter en profondeur la dynamique
Serge J. Larivée, Fernand Ouédraogo
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Contested heritage landscapes for Arabic language learning in a postcolonial France

Journal of Linguistic Anthropology, Volume 36, Issue 1, May 2026.
Abstract This article analyzes the contested and multiple meanings of “heritage” that emerge for advanced Arabic language learners in a postcolonial France. A linguistic life histories approach reveals a fraught duality of privileged access and exclusionary adversity for heritage students of Arabic.
Chantal Tetreault, Alexandrine Barontini, Kiana Sakimehr +2 more
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Crise de la société, crise de l’école

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2006
From the educational point of view, Cameroon is short of unification. From its colonial past, the country has inherited a centralized educational system, as currently designed, with two co-existing sub-systems, one English-speaking and one French ...
Pierre Marie Njiale
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Le rôle du curriculum caché dans la transmission de l'hétérosexualité comme norme à l'école primaire

Revue GEF, 2021
L'égalité, principe fondateur de la République française et de son système éducatif, est affichée par l’Éducation Nationale comme étant une dimension essentielle à la réussite des élèves.
Clémentine Masson, Gabrielle Richard
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Classroom Climate and the Basic Psychological Needs of Students in Special Education: The Moderating Role of Anxiety and Gender

Psychology in the Schools, Volume 63, Issue 2, Page 443-456, February 2026.
ABSTRACT This study investigated the associations between classroom climate dimensions (academic support, emotional support, and classroom organization) and basic psychological need satisfaction in students with special educational needs (SEN). It also examined whether anxiety symptoms and gender moderate these associations. Students in Grades 5 and 6 (
Gabrielle Cloutier +5 more
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language and literature
enseignement primaire
réforme

politique éducative
méthode pédagogique