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Les Activités Ludiques Pour Apprendre L’orthographe Du Français En Classe De 5ème Année Primaire

العمدة في اللسانيات و تحليل الخطاب, 2023
Cet article met l’accent sur l’activité ludique. Il tend à expliquer l’objectif primordial de cette démarche pédagogique qui si elle est conduite de façon méthodique, elle facilitera l’apprentissage de l’orthographe. Le but central de l’apport du ludique
hadda bouderhem, Lakhdar Kharchi
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L’école en milieu rural

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 1996
L’école en milieu rural, reflet du déclin de l’activité locale, évolue entre exigence de gestion, souci de proximité et demande de qualité. Sa réussite, validée, passe par une circulation des ressources matérielles et humaines au sein de regroupements ...
Jean Ferrier
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Cognitive Status in People With Epilepsy in the Republic of Guinea: A Prospective, Case–Control Study

Annals of Clinical and Translational Neurology, Volume 13, Issue 5, Page 994-1004, May 2026.
ABSTRACT Objective People with epilepsy (PWE) may experience cognitive deficits but fail to undergo formal evaluation. This study compares cognitive status between PWE and healthy controls in the West African Republic of Guinea. Methods A cross‐sectional, case–control study was conducted in sequential recruitment phases (July 2024–July 2025) at Ignace ...
Maya L. Mastick, Cheick O. Soumah, Malé Doré, Oumar Mara, Desiré Neldje, Fodé A. Cissé, Toure M. Lamine, Aminata Diallo, Seungwon Lee, Siddharth Satish, Alexander J. X. Chen, Alice Liu, Nomin Enkhtsetseg, Farrah J. Mateen, The Guinea Epilepsy Project   +14 more
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Description et analyse des outils didactiques programmes de français et guides d’exécution du primaire en Côte d’Ivoire

Akofena
Résumé : Les outils didactiques de la catégorie des programmes éducatifs et guides d’exécution constituent les outils de référence des enseignants du primaire en Côte d’Ivoire.
Zanitin Inza COULIBALY
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Le caractère changeant de la race en contexte migratoire: « À Montréal je ne suis pas considérée comme une personne blanche. Au Brésil, oui. »

Canadian Review of Sociology/Revue canadienne de sociologie, Volume 63, Issue 2, May 2026.
ABSTRACT This article draws on the analysis of semi‐structured interviews to compare the immigration experiences of queer individuals from the Global North with those of their counterparts from the Global South. It examines the process of racialization experienced by some of these individuals upon arrival in Quebec/Canada, the transformation of this ...
Barbara Andrade de Sousa, Line Chamberland   +1 more
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Recréer le territoire de l’école par la cocréation de maquettes

Canadian Journal of Learning and Technology
Le rapport des élèves à l’espace peut se développer par le biais de différentes activités d’apprentissage. Parmi ces activités, le projet SmartCityMaker engage les élèves dans une démarche de cocréation de leur quartier scolaire par le biais de la ...
Aïcha Benimmas, Margarida Romero
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Contested heritage landscapes for Arabic language learning in a postcolonial France

Journal of Linguistic Anthropology, Volume 36, Issue 1, May 2026.
Abstract This article analyzes the contested and multiple meanings of “heritage” that emerge for advanced Arabic language learners in a postcolonial France. A linguistic life histories approach reveals a fraught duality of privileged access and exclusionary adversity for heritage students of Arabic.
Chantal Tetreault, Alexandrine Barontini, Kiana Sakimehr   +2 more
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Crise de la société, crise de l’école

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2006
From the educational point of view, Cameroon is short of unification. From its colonial past, the country has inherited a centralized educational system, as currently designed, with two co-existing sub-systems, one English-speaking and one French ...
Pierre Marie Njiale
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Classroom Climate and the Basic Psychological Needs of Students in Special Education: The Moderating Role of Anxiety and Gender

Psychology in the Schools, Volume 63, Issue 2, Page 443-456, February 2026.
ABSTRACT This study investigated the associations between classroom climate dimensions (academic support, emotional support, and classroom organization) and basic psychological need satisfaction in students with special educational needs (SEN). It also examined whether anxiety symptoms and gender moderate these associations. Students in Grades 5 and 6 (
Gabrielle Cloutier, Catherine Julien, Alicia Francoeur, Danyka Therriault, Jonathan Smith, Gabrielle Garon‐Carrier   +5 more
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Socio‐Residential Inequalities and Inequalities at Elementary School: Repetition in French‐Speaking African Countries

African Development Review, Volume 37, Issue 4, December 2025.
Résumé Ce travail analyse, à partir de deux enquêtes PASEC (2014 et 2019), le redoublement à l’école primaire. Nous montrons que les enfants vivant en zone rurale ont, dans la majorité des pays, une probabilité plus élevée de redoubler avant le Grade 6.
Kady Marie‐Danielle Body, Liliane Bonnal, Moussa Djama Kairreh   +2 more
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