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Regards d’acteurs et d’actrices scolaires quant à l’engagement en faveur d’une culture d’équité dans des écoles secondaires québécoises

Recherches en Éducation, 2021
This paper presents the results of a research project into the intercultural climate in schools and on the academic success of immigrant students in Québec.
Corina Borri-Anadon, Geneviève Audet, Eve Lemaire   +2 more
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Élaboration et premiers pas de validation de questionnaires pour évaluer la fidélité du modèle de réponse à l’intervention en littératie dans les écoles primaires francophones québécoises

Canadian Journal of Education, 2020
Plusieurs écoles primaires francophones québécoises implantant le modèle de réponse à l’intervention (RAI) en littératie désirent en évaluer la fidélité.
Catrine Demers, André C. Moreau, Pascal Lefebvre   +2 more
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Techniques d’animation et recherche-action dans le milieu éducatif québécois

Revue Internationale Animation, Territoires et Pratiques Socioculturelles, 2015
À la suite d’une demande d’évaluation des ressources éducatives d’un système éducatif, les animateurs-chercheurs ont mis de l’avant l’utilisation de techniques efficientes pour procéder à la cueillette de données concernant la vision et la perception de ...
Lyne Legault
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L’évaluation et la notation à l’éducation préscolaire : comment les enseignantes doivent et devront témoigner du cheminement de l’enfant ?

Canadian Journal for New Scholars in Education, 2021
Cet éditorial aborde la place de l’évaluation et de la notation dans le cadre de la venue du nouveau Programme-cycle de l’éducation préscolaire en vigueur depuis septembre 2021 dans les écoles québécoises.
Naomie Fournier Dubé, Marilyn Dupuis Brouillette, Louise Chetaille   +2 more
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Le statut sociométrique des élèves handicapés de la vue intégrés dans les classes régulières du Québec

Canadian Journal of Education, 1983
Cet article présente les données d'une recherche sur l'intégration sociale d'élèves handicapés de la vue dans les écoles régulières du Québec. Les résultats obtenus révèlent que l'acceptation sociale telle que mesurée par le statut sociométrique est ...
Georgette Goupil , Michelle Comeau
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La scolarisation des élèves présentant des difficultés comportementales : analyse écologique des conditions relatives à leur intégration au secondaire

Canadian Journal of Education, 2018
L’intégration scolaire des élèves présentant des difficultés comportementales demeure celle qui représente le plus de défis pour les écoles. En s’appuyant sur le modèle écologique de Bronfenbrenner (1979), cet article présente les résultats d’une ...
Nancy Gaudreau, Claudia Verret, Line Massé, Marie-France Nadeau, Marie-Josée Picher   +4 more
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La Dépendance-Indépendance à l’égard du champ et l’utilisation du feedback de performance en activité physique

Canadian Journal of Education, 1986
L'article traite de la dépendance-indépendance à l'égard du champ (DIC) et de l'utilisation du feedback par 30 enseignants d'expérience. Plus spécifiquement, l'étude vérifie s'il existe des différences significatives entre des spécialistes en activité ...
Serge Talbot , Denis Drouin
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Éducation, valeurs, diversité et religions au Québec et en Ontario

Canadian Journal of Education
Cet article examine la manière dont les écoles secondaires publiques du Québec et de l’Ontario intègrent la diversité et les valeurs dans leurs projets éducatifs, en s’appuyant sur une analyse comparative de leurs sites web institutionnels.
Solange Lefebvre
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Les stratégies des accompagnateurs de l’intégration socioprofessionnelle des enseignants formés à l’étranger : le jeito des despachantes

Canadian Journal of Education, 2016
Devant l’accroissement d’enseignants formés à l’étranger dans les écoles québécoises et au vu des enjeux sociaux étant rattachés à leur intégration socioprofessionnelle, les chercheurs se sont intéressés à leur expérience.
Joëlle Morrissette, Yasmine Charara, Andrée Boily, Serigne Ben Moustapha Diédhiou   +3 more
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Les nouveaux partenariats famille-école au Québec : l’extériorité comme stratégie de survie des familles défavorisées ?

Lien Social et Politiques, 1996
Dans la société québécoise de la fin du vingtième siècle, le partenariat entre les familles et l'école est posé à la fois comme une question de société et comme un préalable a toute évolution de l'institution scolaire.
Michèle Vatz-Laaroussi
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