Une épreuve de fin d’études primaires, levier pédagogique ou frein d’innovation ?
Mesure et Évaluation en Éducation, 1996 L’organisation d’une épreuve externe aux établissements scolaires pose bien des questions, parmi lesquelles celle de l’influence de cette épreuve sur les comportements des partenaires de l’ensemble de la communauté éducative concernée.
Christian Delory
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L’évaluation des apprentissages en contexte scolaire : développements, enjeux et controverses
Mesure et Évaluation en Éducation, 2008 La recherche sur l’évaluation en contexte scolaire a considérablement augmenté et diversifié ses objets d’étude depuis les travaux docimologiques sur les examens et les travaux sur l’évaluation formative de Bloom et ses collègues dans les années 1970.
Lucie Mottier Lopez, Dany Laveault
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Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 2017 Summative evaluation for large classes of first- and second-year undergraduate courses often involves the use of multiple choice question (MCQ) exams in order to provide timely feedback.
Jacqueline A. Carnegie
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Les stratégies de coping et le sentiment d’efficacité personnelle face aux évaluations sommatives
Mesure et Évaluation en ÉducationCet article tente d’appréhender les stratégies de coping déployées par les adolescents dans le cadre des évaluations sommatives (Zimmer-Gembeck & Skinner, 2016) et d’approfondir la relation entre ces stratégies, le stress ressenti et le sentiment d ...
Alexandre Mabilon
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Évaluation et didactique des mathématiques : vers de nouvelles questions, de nouveaux travaux
Mesure et Évaluation en Éducation, 2018 Les travaux sur l’évaluation dans ses différents aspects sont nombreux et les entrées sont diverses (docimologie, évaluations internationales, évaluation formative, effets sur la motivation, liens avec l’orientation des élèves, etc.).
Sylvie Coppé
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Évaluer autrement ? Perceptions étudiantes sur l’évaluation formative et sommative à l’université
Langues & CulturesCette recherche examine comment les étudiants.es de l'enseignement supérieur perçoivent et réagissent aux différentes modalités d'évaluation : formative (continue), sommative (examen final) ou hybride.
Pénélope KRYSTALLI
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Team-based care Evaluation and Adoption Model (TEAM) Framework: Supporting the comprehensive evaluation of primary care transformation over time. [PDF]
Can Fam Physician, 2021 Fletcher SC +6 more
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Une intégration novatrice pour aller de l’avant: Un programme de 3 ans de résidence en médecine familiale et en compétences avancées. [PDF]
Can Fam Physician, 2022 Sirianni G +8 more
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Assessment of surgical competence for neck dissection: a pilot study. [PDF]
Can J Surg, 2022 Mercier É +7 more
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Is there a role for a learner education handover as part of the Medical Council of Canada assessment and licensing process? [PDF]
Can Med Educ J, 2022 Nickell L, Kassam A, Bandiera G.
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